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四年级下册数学角的度量测试题

四年级下册数学角的度量测试题

(1)直线上两点之间的一段叫()，它有()个端点。把线段的一端

无限延长就得到一条()，如果把线段的两端无限延长就得到一条()。

射线有()个端点，它可以向一端无限延长。直线有()个端点，它可

以向两端无限延长。

(2)在两点之间可以画出很多条线，其中()最短。过一点可以画()

条直线。

当两条直线相交成直角时，这两条直线()，这两条直线的交点叫

做()。

(3)从一点引出两条()所组成的图形叫做角，这一点叫做角的()，

这两条射线叫做角的()。()的角叫做锐角，直角等于()°，大于()°

而小于()°的角叫做钝角。

(4)量角时，角的顶点要与量角器的()对齐，角的一边要与量角

器的()重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。

角的大小要看两边叉开的.大小，叉开得()，()就越大。角的大小与

画出的边的长短()。

(5)钟面上的时针和分针2时成()角，3时成()角，6时成()角。

(6)我们学过的角有()角、()角、()角、()角、()角。

1平角=()度=()直角

1周角=()度=()平角=()直角

(7)∠1与∠2的和是184°，∠2=54°，那么∠1=()。

∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=()。

∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=()。

人教版小学二年级下册数学教学计划

一、指导思想:

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会

数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数

学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现

实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新

的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识

和必要的应用技能。

二、班级情况分析:

本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生

54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习

活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较

大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，

对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、

学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，

学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时

候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，

没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加

强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学目标:

1.认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系;

掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，

会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解

并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、

减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进

行估计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;

能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数

学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使

用小括号。

5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上

将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，

知道1千克=1000克。

7.解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;

会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单

位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进

行简单的分析。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学

美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

一、学生情况分析:

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积

极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的

加