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优化农村小学语文高年级写作教学的策略
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魏世君
【摘??要】写作是语文学科的重要内容，是高年级小学语文教学的重要组成部分。在新课改背景下，为了优化小学语文写作教学，不少教师以教学实践为基础，探索应用多样的教学策略，取得了一定的教学成果。但一些农村小学语文教师还在固守传统教学，影响了写作教学的有效开展。针对该情况，笔者在组织农村小学语文写作教学时，借鉴现有的写作教学成果，同时联系教学实际情况，探索有效的写作教学方式，总结优化农村小学语文写作教学的经验。
【关键词】农村小学;高年级教学;语文写作;教学策略
中图分类号：G623.24????文献标识码：A???文章编号：1006-7485（2021）25-0153-02
StrategiesforOptimizingtheTeachingofChineseWritingforUpperGradesinRuralPrimarySchools
（JikouCentralPrimarySchool，JikouTown，QinzhouDistrict，TianshuiCity，GansuProvince，China）WEIShijun
【Abstract】WritingisanimportantcontentofChinesesubjectsandanimportantpartofChineseteachinginprimaryschoolsuppergrades.Inthecontextofthenewcurriculumreform，inordertooptimizetheteachingofChinesewritinginprimaryschools，manyteachershaveexploredandappliedvariousteachingstrategiesbasedonteachingpractice，andhaveachievedcertainteachingresults.However，someruralelementaryschoolChineseteachersarestillstickingtotraditionalteaching，whichhasaffectedtheeffectivedevelopmentofwritingteaching.Inresponsetothissituation，whenorganizingtheteachingofChinesewritinginruralprimaryschools，theauthordrawsontheresultsofexistingwritingteaching，andatthesametimeexploreseffectivewritingteachingmethodsinconjunctionwiththeactualsituationofteaching，andsummarizestheexperienceofoptimizingChinesewritingteachinginruralprimaryschools.
【Keywords】Ruralprimaryschools;Uppergradeteaching;Chinesewriting;Teachingstrategies
筆者立足课程标准中提出的语文写作教学要求，在教学实践过程中，借鉴现有的写作教学经验，联系教学需要进行应用，总结出了优化农村小学语文写作教学的策略。具体策略如下：
一、多样途径积累写作素材
（一）借助阅读积累写作素材
在实施日常教学的时候，教师也以教材中的阅读文本为依据，借助课内阅读与课外阅读，引导学生积累写作素材。以《少年闰土》为例，鲁迅先生在这篇文章中，利用外貌描写、动作描写等，栩栩如a生地刻画了一个朴实、健康、机灵、勇敢的农村少年形象。刻画人物，是学生在体验写作活动的时候需要完成的一项任务。但是，一些学生不知道如何把握人物特点，刻画人物形象。对此，在实施阅读教学活动的时候，笔者要求学生边阅读边找出刻画闰土形象的语句，并对这些语句开展分析，总结作者是如何刻画人物形象的，并将刻画人物形象的语句和方法记录下来。如此做法，不仅使学生边读边思考，加深对阅读文本的理解，提高了阅读效果，还使学生自然而然地积累了刻画人物形象的语句和方法，为完成刻画人物形
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