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应用物理学专业拔尖人才培养方案的研究与实践

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高玮朱智涵姬广举

摘要：为响应教育部倡导的基础学科拔尖人才培养计划（珠峰计划），哈尔滨理工大学依托理学院物理系实施强基计划，成立应用物理学专业“王大珩精英实验班”。文章从培养目标、毕业要求、课程体系和科研创新能力培养等方面介绍了应用物理学专业拔尖人才培养方案的设计思想与实践效果。

关键词：应用物理学;拔尖人才;培养方案

：G642.3?????：A?????：1002-4107（2021）09-0068-02

应用物理学是将物理学的原理、方法应用于相关科学技术领域的应用型学科。20世纪80年代，面对现代科学技术的迅速发展，物理学单一的基础型人才培养模式已不能适应社会经济发展的需要，物理学人才的培养必须拓宽服务面向。在这种背景下，中国科学技术大学、清华大学、大连理工大学以及哈尔滨理工大学等一批高校最早开设了应用物理学专业，旨在培养适应时代要求和高新技术发展需要的物理学应用型人才。笔者所在的哈尔滨理工大学应用物理学专业始建于1978年，创始人为我国光学奠基人、哈尔滨科技大学校长王大珩院士，哈尔滨理工大学是我国最早开设该专业的高校之一。应用物理学专业是根据工科院校办理科专业，以理为主，理工结合的精神而设置的。

根据哈尔滨理工大学“十三五”规划确立的“做精理科”的指导思想，2017年物理系引进全职特聘教授3人，其中1人为非华裔外籍教授，柔性引进兼职教授4人，其中包含中科院院士（双聘）1人，国家杰青、国家优青各1人，大幅度提高了教师的科研实力。另外，学校投资建设国际化协同创新中心，并获批省重点实验室，提升了物理系科研平台层次。在这一背景下，为响应教育部倡导的基础学科拔尖人才培养计划（珠峰计划），2017年9月哈尔滨理工大学在应用物理学、光电信息科学与工程和材料物理专业，经过学生申请、专家面试筛选出20名学生组建实体化拔尖人才实验班，命名为“王大珩精英实验班”，简称“大珩班”，专业为应用物理学。该举措有望为学校跨越式发展提供后备领军人才，开辟哈尔滨理工大学精英人才培养新途径，打造独树一帜、具有哈尔滨理工大学特色的人才培养新模式，对于加速培养本土物理精英人才具有重要的战略意义。

因此，以学校人才培养思想和教指委专业规范为指导，借鉴其他院校拔尖人才培养模式与方案[1-5]，聘请清华大学、中国科学技术大学、南京大学等拔尖人才培养基地的教授审核，形成应用物理学专业“大珩班”培养方案，以期为基础学科拔尖人才培养方案的制定提供参考。

一、培养目标与毕业要求

依据教育部公布的“六个卓越一个拔尖”2.0版本的核心思想、“普通高等学校本科专业类教学质量国家标准”和哈尔滨理工大学本科人才培养方案指导意见，秉承“崇尚实践，亦能亦德”的教育理念，树立“以学生为中心、产出导向、持续改进”的教学理念，坚持厚基础、强实践、勇创新、有责任的本科人才培养总目标原则，着力培养具有人文素养、科学精神、创新能力、宽广视野的基础研究型、复合型人才，结合拔尖创新人才的特点与要求，制定了本专业培养目标。具体为：基于“厚基础、重实践、强创新”的基本理念，培养具有扎实的数学物理基础，良好的科学素养和创新能力，未来活跃在物理及相关研究领域的学术研究型拔尖人才。

毕业生主要应获得以下几方面的知识和能力：具有良好的人文素养和职业道德、较强的社会责任感;系统掌握数学、计算机等方面的基本原理、基本知识;掌握坚实的物理学基础理论，广泛的应用物理知识、基本实验方法和技能;掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取必威体育精装版参考文献的基本方法;了解物理学的理论前沿、应用前景和必威体育精装版发展动态;具备运用物理学的研究方法进行科学研究、技术创新的工作能力;具有针对特定科学问题设计解决方案，归纳、整理、分析数据，撰写论文，参与学术交流的能力;掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文文献资料，可进行跨文化环境的交流。

二、课程体系基本框架

本專业课程体系内容完全涵盖了专业规范所要求的专业基本知识体系（7个专业基础知识领域，23个核心知识单元），结合拔尖人才的特点与要求，经过对培养目标的分析与论证，充分考虑了课程对毕业要求的支撑，形成了本课程体系。

课程设置主要包括：自然科学类课程、人文社科经管类课程、专业基础类课程、科研基础与实训类课程、专业模块选修类课程，以及一般实践类课程。本方案的课程设置情况具体如下。课程数量：通识课23门，专业核心课14门，专业选修课8门，实践环节13门，共计58门。学分情况：通识课75.5学分，专业核心课46学分，专业选修课15.5学分，实践环节38学分，共计175学分。学时情况：通识课1270学时，专业核心课744学时，专业选修课310学时，共计2324学时。

三、专业课程设置与特色

为了突出大珩班“