2.1 课题1　我们周围的空气 同步练习 人教版（2024）化学九年级上册.docxVIP

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课题1我们周围的空气

课后知能演练

基础巩固

1.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法中,正确的是()。

A.洁净的空气是纯净物

B.氧气是空气中含量最高的气体

C.稀有气体含量低,没有利用价值

D.氮气化学性质不活泼,常用作保护气

2.每年3月12日为我国的植树节。某城市植树节当日空气质量指数日报:空气质量指数为61,空气质量指数级别为二级,空气质量指数类别为良。下列有关说法正确的是()。

A.氧气约占空气质量分数的78%

B.洁净的空气属于混合物

C.空气质量指数数值越大,空气状况越好

D.树木吸收二氧化硫,减弱温室效应

3.建立分类观是学习化学的一种方法,下列物质属于纯净物的是()。

A.自来水 B.红色的铜片

C.稀有气体 D.没有灰尘的空气

4.实验是科学探究的重要方法,如图是测定空气成分的相关实验装置,下列有关说法正确的是()。

A.该实验开始前应先检查装置气密性

B.实验中银白色的固体汞变为红色粉末

C.实验过程中汞只消耗曲颈甑内的氧气

D.实验结束后,玻璃钟罩内液面低于汞槽中液面

能力提升

5.某品牌暖贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖贴来测定空气中氧气的含量,实验开始前的装置如图所示,实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250mL)中的水的体积为45mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)。下列说法错误的是()。

A.如果装置漏气,会使测量结果偏小

B.本实验数据测得空气中氧气的体积分数约为19.6%

C.若装置气密性良好,实验测得空气中氧气体积分数偏小,可能是暖贴的使用数量不足

D.不必等温度计的读数恢复至实验前的温度就能记录量筒内剩余水的体积

6.利用如图所示装置做实验,来测定空气中氧气的含量。在玻璃瓶中加入少量水,并将水面上方空间分为5等份。

(1)写出燃烧匙中红磷燃烧的文字表达式:。?

(2)实验时,待足量红磷燃烧完毕且玻璃瓶冷却到室温,打开弹簧夹,观察到,从而得出空气中氧气的大致含量。?

(3)该实验还可推知氮气具有的化学性质(写一条)。?

(4)已知金属镁是一种银白色、有金属光泽的固体,化学性质比较活泼。在氧气中点燃镁条,发出耀眼的白光,产生白烟。查阅资料可知,镁能在氧气中燃烧,生成一种白色固体;镁也能在氮气中燃烧,发生反应生成一种黄绿色固体氮化镁。某同学利用上述装置进行镁条燃烧的实验,冷却后打开弹簧夹。

①最能说明镁条在氧气中燃烧是化学变化的实验现象是。

②写出镁在氮气中燃烧的文字表达式:。?

③冷却后打开弹簧夹,发现进入瓶中的水几乎充满玻璃瓶。请你解释该现象:

。?

思维拓展

7.(选做题)某兴趣小组的同学以测定空气中氧气的含量为课题进行了项目式探究。

【任务一】回顾拉瓦锡对空气成分的探究。

(1)二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验第一次明确得出空气是由组成的结论。?

【任务二】利用铁锈蚀测定空气中氧气的含量。

【查阅资料】氯化钠溶液可以加快铁锈蚀。

小组同学在老师的指导下设计了如图装置进行实验。

步骤1:制作滤纸袋,在滤纸袋中加入混合均匀的铁粉和活性炭,固定在橡胶塞上,塞紧橡胶塞;

步骤2:调节右管高度,使两管液面相平,将左管液面距顶部橡胶塞底面距离记为Xcm;

步骤3:当左管液面不再上升后,调节右管高度,使两管液面相平,将左管液面距顶部橡胶塞底面距离记为Ycm。

(2)步骤2先调节右管高度,使两管液面相平后再记录数据的原因是。

(3)根据上述实验测得空气中氧气的体积分数为(用含X、Y的式子表示)。?

(4)该装置与教材中红磷燃烧法测定空气中氧气的含量实验装置相比,优点是。

答案：

课后知能演练

1.D解析:空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、其他气体等,属于混合物,A项错误;氮气约占空气体积的78%,含量最高,B项错误;稀有气体含量虽低,但也具有广泛的用途,C项错误;氮气化学性质不活泼,常用作保护气,D项正确。

2.B解析:空气中氮气约占空气体积的78%,氧气约占空气体积的21%,A项错误;洁净的空气中含有氮气和氧气等物质,属于混合物,B项正确;空气质量指数数值越大,空气状况越差,C项错误;树木吸收二氧化碳,减弱温室效应,不是吸收二氧化硫,D项错误。

3.B解析:自来水中含有水、消毒剂等多种物质,属于混合物,A项不符合题意;红色的铜片中只含有铜