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语文学科参评论文

插图——不可忽视的小学语文课程资源

摘要：插图是教材中的一部分，其教学价值不可取代，对于小学语文来说使用插图进行教学会起到事半功倍的教学效果，教师要重视插图的使用过程，促进教学质量的提升。在使用教材插图过程中，教师要明确小学语文插图特点，使用插图的意义和策略，这样才能充分的发挥教材插图育人作用。

关键词：插图；小学；语文；课程资源

引言：随着新课改的不断深入，素质教育成为现代化的主流，提高课堂教学质量成为重要的途径，研究显示，在小学语文教学中使用插图教学，会对教学质量的提升起到促进作用，本文围绕此展开论述。

一、小学语文插图的特点

1.插图正页展示

翻看部编版语文教材，可以发现此教材有一个明显的特点就是很多插图都是一个整页的形式出现的，也就是说一张插图会出现在一整页的页面上。这样的插图一般不会单独出现，而是作为课文的背景，让整本书的亲和力都有了一个质的提升。有的展现形式是插图环绕文字，让整个课本的可观赏性提高一个层次，这样的排版有利于学生对书籍内容的理解，也有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

2.插图直观展示课文内容

小学生对于文字总是有一种天然的“抗拒”，如果让小学生通过阅读课文去了解课文内容，可能需要一些时间，也需要教师高效引导，才能达到相应的教学目标。通过插图的形式就可以直观地给学生进行展示课文内容，这样学生可以通过观看插图去了解课文内容，这也更加便于学生的学习。在部编版教材中，我们可以看到很多插图都是围绕课文内容创作的，学生可以通过观看插图，直接获取课文的信息。

3.插图符合学生特点

小学生思维是以形象思维为主要方式的，插图在课本的展示更符合小学生思维特点，这样对学生学习是非常有利的。我们也可以注意到插图的色彩搭配也是与小学生喜好鲜艳颜色是相互一致的，可以起到吸引学生眼球的作用。比如学生在学习《吃水不忘挖井人》这篇文章时，第一时间引起学生注意的不是课文内容，而是与课文相关的插图，通过注意课文插图，了解课文内容，这与从具体到抽象的认知规律也是一致的。同时，为了更加达到培养温文尔雅的学生的气质目标，一些插图还做了色彩的柔化处理，让整个画面看上去很鲜艳的同时，也比较柔和。

4.插图与学生实际生活接近

通过翻看新版本的语文教材，我们可以发现教材中的插图不再是一成不变，而是与时俱进的，这样可以使插图更加接近学生的生活，比如《影子》一课中的插图用的就是学生轮滑的场景，这种内容与学生的生活十分贴近，这样也更容易通过插图激发自己的求知欲，提升自己。同时，也可以体验语文与生活密切地联系。

5.插图中传统文化内容更加凸显

随着新课改的不断深入，素质教育成为主流，要求学生德智体美劳全面发展是现代教育的核心目标，对学生进行德育教育是现代教育的核心，中华传统文化是很好的德育教育素材，提高学生思想道德品行也是小学语文教学的教学任务，因此，在语文教材的插画中，很多地方就有很多经典的传统文化元素，这些文化渗透，可以让学生更加直观地去了解传统文化，受到相应的文化熏陶。

二、教科书插图应用的意义

教科书插图有其特殊的意义在其中，它在教材中有着不可代替的作用，主要的意义表现在以下几个方面：

1.符合新课标的要求

应用教科书内的插图是符合语文新课标要求的，语文新课标指出，语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源，例如教科书、相配套的阅读材料。插图作为教科书的一部分理应属于语文课程资源，它的教学作用是不可取代的。因为其具有重要的作用，因此插图的质量对教科书的最终质量也有决定性的影响。对语文课程目标熟悉的人也应该知道，使用插图是课程目标的要求，在课标间断性目标中显示，要求学生“借助读物中的图画阅读”的论述。最后使用插图也是符合语文课程性质一种教学方法，语文学科兼顾人文性和工具性相互统一，语文作为工具应该是服务于其他课程的，如果想发挥其工具的特性，必须对语文有一个全面的了解，掌握好它，提高学生听说读写的能力，如何提升学生这些能力呢？这时就可以从插图入手。通过插图提升学生的学习效率、提高学生的审美，树立学生的文化自信都是十分有效的。通过插图潜移默化地影响学生，帮助学生树立正确的三观是十分必要的。

2.插图是提高学生语文能力的重要手段

在小学阶段很多学生还处于具体运算阶段，他们对新鲜的事物感兴趣，对鲜艳的东西也是比较感兴趣的，这样就会导致他们注意力不集中，也就是能持续关注一个事物的时间会比较短，研究显示，这个时间是学生智力和思维发展的高峰阶段，也是学生成长的关键期。由于这些情况，让一个小学生在课堂上保证45分钟注意力完全集中是不现实的，这是教师可以让学生通过观看插画来调整学生注意力，让学生快速地将注意力转移到课堂内容中，可以引导学生看一看、说一说、画一画，以这样的方式吸引学生的注意力，提高学生的学习效率，由于材料中的插画是围绕课本内容展