2024高考试题评析及教学启示第10讲-催化剂及反应机理 课件 (共42张PPT).pptxVIP

第10讲催化剂与反应原理2024高考化学试题评析及教学启示

contents目录01命题特点010203经典重现模型建构04教学启示

命题特点PART0101

研究命题特点，把握命题方向高考评价体系的内在逻辑和总体特征可以从“核心价值金线”“能力素养银线”和“情境载体串联线”三条线索进行理解和把握，其中“核心价值金线”贯串高考命题和评价的始终，“能力素养银线”成为高考命题和考查的重心，情境作为考查载体，是“金线”和“银线”的串联线。第一，“核心价值金线”是指围绕立德树人来考查学生的政治立场和思维观念、世界观和方法论以及道德品质。第二，“能力素养银线”主要考查学生的学习掌握、实践探索以及思维方法等方面的能力。第三，“情境载体串联线”是指通过设计生活实践情境和学习探索情境，将其作为任务创设和基本知识能力运用考查的载体，实现对学生学科基本概念、原理、技能和思维方法的考查和选拔，着重考查学生运用所学知识、原理和思维方法发现问题、解决现实问题的能力。高考评价体系的命题理念

（2024河北T14）我国科技工作者设计了如图所示的可充电Mg-CO2电池，以Mg(TFSI)2为电解质，电解液中加入1,3-丙二胺(PDA)以捕获CO2，使放电时CO2还原产物为MgC2O4。该设计克服了MgCO3导电性差和释放CO2能力差的障碍，同时改善了Mg2+的溶剂化环境，提高了电池充放电循环性能。研究命题特点，把握命题方向真实情境

研究命题特点，把握命题方向真实情境（2024江苏T17）氢能是理想清洁能源，氢能产业链由制氢、储氢和用氢组成。②使用含氨基物质(化学式为CN-NH2，CN是一种碳衍生材料)联合Pd-Au催化剂储氢，可能机理如图所示。氨基能将控制在催化剂表面，其原理是_______；用重氢气(D2)代替H2，通过检测是否存在_______(填化学式)确认反应过程中的加氢方式。

2024甲卷T28研究命题特点，把握命题方向核心素养宏观辨识与微观探析2024江苏T17证据推理与模型认知变化观念与平衡思想2024甲卷T282024贵州T14

研究命题特点，把握命题方向热力学基础动力学基础化学反应历程活化分子理论过渡态理论化学反应速率化学反应机理平衡移动平衡常数简单反应复杂反应基元反应平行反应连续反应物质变化能量变化基础性综合性应用性创新性必备知识关键能力

研究命题特点，把握命题方向卷别题型呈现形式考点分布物质变化反应机理催化剂焓变化学平衡活化能速率比较决速步骤选择性江苏卷T5选择题文字叙述√√√√√甘肃卷T10选择题能量变化图√√√√广东卷T15选择题能量变化图√√√√√√√安徽卷T10选择题能量变化图√√√√北京卷T13选择题能量变化图√√√√河北卷T14选择题循环机理图能量变化图√√√贵州卷T14选择题能量变化图√√√√北京卷T10选择题循环机理图√√√√江苏卷T17主观题循环机理图√√√甲卷T28主观题文字叙述√√√安徽卷T17主观题文字叙述√√贵州卷T17主观题文字叙述√√√√√

经典重现PART0202

【例1】（2024江苏T5）催化剂能改变化学反应速率而不改变反应的焓变，常见倠化剂有金属及其氧化物、酸和碱等。倠化反应广泛存在，如豆科植物固氮、石墨制金刚石、CO2和H2制CH3OCH3(二甲醚)、V2O5倠化氧化SO2等。催化剂有选择性，如C2H4与O2反应用Ag催化生成环氧乙烷、用CuCl2/PdCl2催化生成CH3CHO。催化作用能消除污染和影响环境，如汽车尾气处理、废水中NO3-电倠化生成N2、氯自由基催化O3分解形成臭氧空洞。我国在石油催化领域领先世界，高效、经济、绿色是未来催化剂研究的发展方向。下列说法正确的是A.豆科植物固氮过程中，固氮酶能提高该反应的活化能B.C2H4与O2反应中，Ag催化能提高生成CH3CHO的选择性C.H2O2制O2反应中，MnO2能加快化学反应速率D.SO2与O2反应中，V2O5能减小该反应的焓变重温经典，感悟高考催化剂的性质特点C?改变反应路径选择性、高效性

【例2】（2024甘肃T10）甲烷在某含Mo催化剂作用下部分反应的能量变化如图所示，下列说法错误的是重温经典，感悟高考A.E2=1.41eVB.步骤2逆向反应的?H=+0.29eVC.步骤1的反应比步骤2快D.该过程实现了甲烷的氧化0.70eV-（-0.71eV）=1.41eV-0.71eV-（-1.00eV）=+0.29eVCH4→CH3OH-2-4C活化能与反应速率?

【例3】（2024贵州T14）AgCN与CH3CH2Br可发生取代反应，反应过程中CN-的C原子和N原子均可进攻CH3CH2Br，分别生成腈(CH3CH2CN)和异腈(CH3CH2NC)两种产物。通过量子化学计算得到的反