皇帝的新装童话世界的荒诞性.docx

皇帝的新装童话世界的荒诞性

一、教学内容

本课的教学内容选自童话故事《皇帝的新装》。该故事出自汉斯·克里斯蒂安·安徒生的同名童话集，讲述了一个自负的皇帝被两个骗子欺骗，穿着透明的新装游行示众，被一个小孩道出真相，皇帝意识到自己的愚蠢和虚荣。通过这个荒诞的故事，让学生理解童话世界的荒诞性以及故事中所蕴含的深刻道理。

二、教学目标

1.让学生了解《皇帝的新装》的故事情节，理解童话世界的荒诞性。

2.培养学生欣赏童话故事的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.通过故事，引导学生认识自己的虚荣和自负，培养诚实、自信的品质。

三、教学难点与重点

重点：理解《皇帝的新装》的故事情节，体会童话世界的荒诞性。

难点：引导学生从故事中认识到自己的虚荣和自负，以及如何培养诚实、自信的品质。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、投影仪、童话故事《皇帝的新装》纸质版。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.情景引入：

讲述一个发生在现实生活中的类似故事，让学生感受虚荣和自负带来的后果。例如，讲述一个学生因为穿了新衣服而炫耀，结果被同学揭穿衣服是假冒伪劣产品，从而让学生思考虚荣心的危害。

2.故事讲解：

用多媒体展示《皇帝的新装》的故事情节，引导学生关注皇帝、骗子、大臣和百姓的角色，以及他们各自的行为和心理。在讲解过程中，强调故事中的荒诞性，让学生思考为什么会出现这样的情节。

3.小组讨论：

将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物特点，以及他们是如何表现出童话世界的荒诞性。讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。

4.例题讲解：

出一道关于童话世界荒诞性的例题，如：“请从故事中找出一个荒诞的情节，并解释其意义。”让学生独立思考，回答问题。

5.随堂练习：

让学生根据自己的想象，编写一个类似的童话故事，要求故事情节荒诞有趣，能够寓意一定的道理。学生完成后，互相分享，评选出最佳创意奖。

6.课堂小结：

六、板书设计

板书《皇帝的新装》

板书内容：

童话世界荒诞性

皇帝自负、虚荣

骗子欺骗、狡猾

大臣迎合、虚伪

百姓从众、无知

小孩诚实、勇敢

七、作业设计

1.请根据《皇帝的新装》的故事情节，为皇帝、骗子、大臣和百姓分别写一段角色评价。

2.请用一句话概括《皇帝的新装》的故事情节，并说明其寓意。

3.编写一个类似的童话故事，要求故事情节荒诞有趣，能够寓意一定的道理。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解《皇帝的新装》的故事，让学生体会到了童话世界的荒诞性，以及故事中所蕴含的深刻道理。在教学过程中，学生积极参与讨论、编写故事，表现出较强的想象力和创造力。但在课堂小结环节，可以进一步加强学生对童话世界荒诞性的理解，让学生更好地把握故事的主题。

拓展延伸：

让学生课后阅读其他安徒生的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等，体会童话世界的荒诞性，并思考故事中所传递的价值观。同时，鼓励学生自己创作童话故事，培养学生的想象力和创造力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：理解《皇帝的新装》的故事情节，体会童话世界的荒诞性。

难点：引导学生从故事中认识到自己的虚荣和自负，以及如何培养诚实、自信的品质。

二、教具与学具准备

教具：多媒体设备、投影仪、童话故事《皇帝的新装》纸质版。

学具：笔记本、彩色笔。

三、教学过程

1.情景引入

在课程的开始，我会讲述一个现实生活中因为虚荣和自负而引发的小故事，如一个学生因为穿了新衣服而炫耀，结果被同学揭穿衣服是假冒伪劣产品。这样的故事可以让学生感受到虚荣心的危害，为后续学习《皇帝的新装》做好铺垫。

2.故事讲解

我将利用多媒体展示《皇帝的新装》的故事情节，引导学生关注皇帝、骗子、大臣和百姓的角色，以及他们各自的行为和心理。在讲解过程中，我会强调故事中的荒诞性，让学生思考为什么会出现这样的情节。

3.小组讨论

将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物特点，以及他们是如何表现出童话世界的荒诞性。讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。这一环节可以培养学生团队合作的能力，也能加深他们对故事内容的理解。

4.例题讲解

出一道关于童话世界荒诞性的例题，如：“请从故事中找出一个荒诞的情节，并解释其意义。”让学生独立思考，回答问题。通过这一环节，可以检验学生对故事内容的理解，并引导他们思考故事背后的深层含义。

5.随堂练习

让学生根据自己的想象，编写一个类似的童话故事，要求故事情节荒诞有趣，能够寓意一定的道理。学生完成后，互相分享，评选出最佳创意奖。这一环节可以激发学生的想象力和创造力，同时让他们体会到创作的乐趣。

6.课堂小