零五网苏教版四年级数学下册教案（最全）.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

一、乘法

教学内容三位数乘两位数的笔算（一）第1课时总课时7

教学目标

教学目标

教学重难点课前准备

教学重难点

课前准备

小黑板、学具卡片

教学活动

教师活动学生学习活动教

教师活动

学生学习活动

学

学程序

创自

一、

景引新，促进迁移

1、谈话：这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了一些楼房，可漂

亮了，我们来看一看我们住的小区好吗？

2、媒体出示情景图，并出示文字：彩田村有14栋楼，平均每栋楼住154户，

彩田村一共住了多少户？

3、提问：从题目里你知道哪些信息？求彩田村一共住了多少户，你会列式计

算吗？这道算式和我们学过的乘法有什么不一样的？那前面学过的乘法你

还记得怎么算吗？（笔算：24×1345×6715×47）

二、

主探究，获取新知

1、那这道算式你试一下看，会不会算？

2、集体反馈并指名说说自己的思考过程。

3、全班交流并集体反馈，学生说计算过程，教师板书算式。

×

1

2

1

6

5

1

5

1

1

4

5

4

4

6

6

4、让学生口述答句，教师板书。

5、总结算法

三、拓展练习，深化理解

1、竖式计算练习（完成想想做做第1题）

（1）指名板演，完成后及时反馈。

（2）指名说说中间一题的计算过程，明确乘数中间有0时应怎样计算？

2、找错改错练习。（完成想想做做第2题）

板书

板书设计

课后心得

教学内容三位数乘两位数的笔算（二）第2课时总课时7

1、促进学生进一步明确笔算方法，熟练地进行乘法的笔算。

教学

教学目标

日常生活里的应用，发展应用意识。

教学重难点课前准备

教学重难点

课前准备

小黑板、学具卡片

教学活动

教师活动学生学习活动教

教师活动

学生学习活动

学

学程序

基口新做做完

一

、

本训练

1、

算练习（想想做做的第5题）

二、

知熟练

1、做“想想做做”的第6题学生先独立计算，指名

板演，全班交流。

2、做“想想做做”的第4和第7题第4题让学生

先算，再交流都是按怎样的数量关系计算总价的。要提

醒学生用相对规范的语言表述题中的数量关系；第7题

要注意通过计算和交流，帮助学生归纳出“速度×时间

=路程”。

3、做“想想做做”的第8题

要对“人均月收入”和人均年收入“的含义作适当解释。

在此基础上，引导学生根据要解决的问题，选择必要的

信息独立进行解答。

4、

“想想做做“的第9题

这道题基本要求是用乘法解决问题。如果有学生能用除法解

决，也是允许的。

5、

“想想做做“的第10题

重点指导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是，

“已卖出的“要按”每个16元“计算，而“剩下的”要按

“每个13元”计算。

6、

成思考题

板书

板书设计

课后心得

教学内容乘数末尾有0的乘法（一）第3课时总课时6

教学内容

教学目标1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有

教学目标

2、让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。

3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

教学重难点重点：掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法；难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。

教学重难点

课前准备小黑板、学具卡片

课前准备

教学活动

教师活动学生学习活动教

教师活动

学生学习活动

学

学程序

一、创设情景，激发求知

1、出示课件：仔细观察这副图，阅读图下面的文字，你知道了什么？

2、提问：你想提出什么问题？你会解答吗？说说你是怎样想的？

二、自主探究，交流算理

1、探究850×15的计算方法

（1）学生自主探究

提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式计算

吗？

指名回答，板书：850×15

用竖式怎样算，请同学们在练习本上试一试。

学生尝试练习，教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。

（2）小组讨论交流计算方法

提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。

（3）全班汇报交流。

学生汇报