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2019-2020人教版数学四年级上册教学计划+教学进度

人教版四年级数学上册教学计划

一、班情分析

本班共有学生31名，女生15人，男生16人，大多数学

生来自农场连队和农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差

不齐，本班学生的班底可以，学习主动性不强，理解能力也较差。

班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘

桓在60分左右的学生也有不少。由于学生的理解能力差、计算

力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求

每个学生在原先的成绩上有长远的提高。

二、指导思想。

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学

生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

三、教材分析

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这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三

位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边

形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有

关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数

范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法

的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，

为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统

学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部

分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边

形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、

线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些

简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征

及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介

绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已

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有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一

方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜