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冀教版五年级数学下册全册教案46031

冀教版五年级数学下册全册教案第一单元生活中的负数

本单元的教育目标是:1?、经历在熟悉的生活情境中认识负数的过程，了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题；知道整数，会比较简单负整数的大小。?2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合理解释。3?、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题，能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。

4、对现实生活中与负数有关的事物具有好奇心，感受负数与生活的密切联系，认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来表达和交流。?(一）了解天气预报中的负数?教学目标:

1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。

2、了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。3?、对天气预报中的数学信息有好奇心,体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。?教学准备：?提前看气象预报模仿预报员播报?教学过程:

一、趣味导入

学生模仿预报员播报天气预报?（1）有的学生可能播报1℃~5℃（2）有的可能报出最高温度和最低温度?抓住这两种播报方法让学生谈谈这两种记法有什么不同？?二、教学新知：

1、我们就用这两种方法来现场播报以下四个城市的天气预报,多媒

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体出示图片?2、交流~表示的意思,让学生用语言描绘一下哈尔滨和海口的景色,感受一下两个地区的差异和冷热程度。

3、提问：4?、教师介绍有关温度、零摄氏度的有关知识:温度表示冷热诚度天气预报中的气温是指空气的温度,科学家把一个标准大气压下,水结冰时的温度为0℃沸水的温度定为100℃,-3℃表示比0℃低3℃读作零下3摄氏度。提问：－5℃表示什么意思？9℃标是什么意思?

5、发给学生表格,让学生记录这四个城市的天气预报数据

6、投影出示资料表

让学生观察资料表,提问：“你了解到那些信息?”或者说你发现的问题？

（1)这四个城市最高气温低的是哈尔滨,最低气温的得也是哈尔滨因此哈尔滨这个城市很冷。

(2）－10℃与-15℃相差5℃说到这的时候可以顺便告诉学生这叫温差。北京的温差是多少?

（3)-10℃与5℃相差15摄氏度。要提问学生你是怎么想的?做几个练习－3摄氏度与2摄氏度相差多少?你怎么想的?17摄氏度与4摄氏度相差多少?(4)让学生从高到地排列着四个城市的最高温

度。按从低到高排列最低温度

（5)还可能说通过气温知道哈尔滨在我国的北方。让学生说说你是怎么知道的？简单的介绍我国的地理位置，提问海口在我国那边呢?

(6)还可能说-15℃与-3℃让学生说说是怎么想的?

冀教版五年级数学下册全册教案46031以上设想如果学生不能说教师可以进行提问。

7、出示例2的天气预报图?（1）找一名同学播报一下天气预报，根据书中提供的信息自己把这几个城市的气温整理在表中。(培养学生做题的方法,和提高学生统计整理能力。）

（2)回答书中的问题并让学生写在书上,集体订正。

书中第四题的第三个订正时学生说说怎么想的?8?、完成试一试的题让学生自己完成然后全班交流。?三、巩固练习1?、出示

第一题让学生读下面的温度?27℃-11℃0℃-22℃39℃

?扩展延伸让学生找出最低温度和最高温度

2、让学生自己完成全班交流

30摄氏度零下8摄氏度零下10摄氏度15摄氏度?扩展

延伸:让学生从高到低排列。

3、第三题让学生课下完成

四、小结:?通过这节课你学到了什么??让全体同学根据大家

的交流情况和自己的回忆把本课的知识点记录在书中空白处。板书设计?生活中的负数

3℃读作:零下3摄氏度?相差3℃

相差6℃0℃读作：零摄氏度?相差3℃

-3℃读作:3摄氏度

教学后记：?通过对城市气温的比较,让学生明白什么是最高气温和最低气温。?(二）初步认识正负数和整数?教学目标：

借助温度计，经历认识正、负数,用直线上的点表示及认识整数的

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过程。

2、初步了解负数的意义，会读、会写负数；知道整数包括正整数、零和负整数，能用直线上的点表示整数,会比较简单整数的大小。

3、积极参加数学活动