信息技术与初中英语课堂教学的有效整合-2.docx

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信息技术与初中英语课堂教学的有效整合

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李友芳

摘要：随着新课程改革的不断深入和发展，信息技术的发展进程不断的加快，在现代社会发展下形势下，初中教育的发展方向和信息技术发展相结合，进行教育事业信息化的转变已经是新时代发展的进程中，教育体制改革的主要方向。但是，如何将这两者进行有效的整合，将信息技术更加彻底的运用到初中英语教育的事业发展中去，还存在着一定的问题没有相应的、系统性的理论。信息网络发展的形势下，将先进的信息技术运用到初中英语教育中去，势必会为英语教育带来良好的发展趋势。

关键词：信息技术；初中教育；英语课堂；学有效性

信息技术和初中英语教学进行结合，也就是进行信息技术资源、手段以及相应设施和教学的结构、内容以及相应的教学方法进行整合。保证两者进行有效的结合，保证两者共同高效的完成教学的任务。将信息技术运用到初中数学的教学中去，主要是强调以学生为教学活动开展的主体。并且，在实际的教学开展中，要将以教学内容为主，信息技术为辅，在教学中重点的把握信息技术对教学效果的增强。但是当下的信息技术和在初中英语教育中运用的实际状况来看，还有着一些问题。

一、信息技术在初中英语教学应用的作用

（一）丰富教学资源，提升教学效果

信息技术应用到初中英语的教学的课堂上，能够有效的整合英语教学中所需要的相应的教学资源，并对其进行合理的开发和运用。这样教师在实际的英语教学过程中就能够制作出更加贴近实际生活内容的教学材料，并且具有着丰富的教学知识。教师是就能能能够通过运用信息技术对教学的资源进行开发整合，进行教学方式的转变，通过学生对学习实际的需求进行教学教学活动的开展。并且，通过这样的方式，积极的为学生提供针对性的教学，运用信息技术整合资源，对学生进行英语学习只适合技巧上的培养提升。

在教学的过程中应用信息技术可以将信息技术放到教学中的各个环节中。教师就能够通过个信息技术对学生进行课程引导，能够通过各多样化的信息技术向学生展示相应的课程内容和教学目标，可以将知识点放在信息技术教学的课件上，既生动又形象。

（二）情景创设，激发学生学习兴趣

初中英语教学和其他的学科像比较来讲，实际的教学课堂上算得上是比较轻松。因为，学生在学习英语知识的时候，会随着英语思维的建立逐渐的形成相应的思维方式。信息技术在初中英语教学中的应用，能够在教学的过程中进行教学情景的创设，大大的增加教学课堂的真实开放程度，使得教学课堂变得更加的多样化和自由化，学生的学习兴趣也会就此得到有效的提升。因为，英语并非是我国的母语，在相应的学习过程中，总会有着一些难度。这样的情况下，情景的创设就能够有着非常好的应用作用。可以通过请将创设的过程将相应英语知识的重点难点制作成简单易懂的课件进行教学，这就能够有效的丰富学生的知识，建立学生学习英语的信心。

二、信息技术和初中英语教学的整合策略

（一）结合相应的教学内容进行整合

在进行两者实际的整合过程中，要将信息技术当做英语课堂教学的一种认知工具和知识性的载体。这样就能够通过研究学习、自主性探究学习以及协作学习等多种的教学引导方式，结合英语学科教学的实际特性，将将实际的教学内容和信息技术进行有效的整合。通过这种方式来提升学生对学科的认识以及提升学生的实践能力。

比如，初中八年级，课程教材上册五单元中有着邮件讲解的教学内容，主要的内容就是Sonia要给Henny发一封邮件，告诉他自己不去参见他生日聚会的主要原因。教师在这堂课程教学完成之后，也可以要求学生写给教师一份邮件，相应的题材是不限。这样，学生通过自己给老师写邮件的过程中，就会体现出非常高的情绪，并且，通过自己写邮件又能够有效的掌握相应的知识和技能。

再者，在七年级上册中的教学材料中，有着一个PPT只做英语名片的一部分。在这一部分的教学中，教师就可以向学生提出要求，根据教学材料中的相应做法和演示步骤制作自己的英语名片。这样的方式就能够有效的提升学生的兴趣，培养学生的实际动手操作的能力。

（二）把握多媒体使用的频度

在实际的教学过程中，多媒体教学确实是为英语教学带来了非常多的便利条件，但是，要注意的是在教学的过程中，对多媒体教学使用的频度问题。英语教学是一门语言类教学的课程，在实际的教学过程中，教师和学生能够之间的交流是必不可少的。因此，教师在教学过程中，要注意多媒体应用的时机，必要的情况下，通过对指定句型结构的用法进行板书，也很有利于学生对知识的学习和消化。

并且，在英语教学中应用信息技术，在教学环节的设计中，要突出教学的重点。实际的教学活动要以学生为教学活动开展的主体，结合学生思维方式和实际的学习能力来策划教学策略。在教学的过程中，集合信息技术通过多种形式的教学方式进行教学活动的开展，创设符合实际的情景，为学生提供充足的语言实际的机会，体现教学的实践性，促进学生学习能力