封闭式赛命题小学数学试卷.docxVIP

县（区）：学校：姓名：准考号：……密…………………封…………………线……蚌埠市中小学教师

县（区）：学校：姓名：准考号：

……密…………………封…………………线……

(小学数学满分100分)

题号

阅卷人A评分

阅卷人B评分

双评得分

一

二

三

合计

数学核心素养及关键能力划分

数学抽象

逻辑推理

数学建模

直观想象

数学运算

数据分析

抽象出数或图形

抽象出数量关系

抽象出图形关系

合情推理

演绎推理

发现和提出问题

分析和解决问题

直观感知

空间观念

几何直观

理解运算

实施运算

估算

收集和整理数据

描述和分析数据

一、请结合“分数的意义”相关内容编制一道单项选择题，设置4个选项。考察学生对分数意义是否理解，目标是评价学生“抽象出数”的能力能否达到水平三。（25分）

核心

素养

关键能力

表现水平

水平一

水平二

水平三

数学

抽象

抽象出数或图形

能在具体事例中辨认出数或图形

能利用数或图形等概念表述一类事物或进行判断

能从抽象的角度思考问题，在一般意义上解释具体事物

试题（15分）

（二）参考答案和评分细则（5分）

（三）命题说明（包括干扰项的设置意图，5分）

二、请结合“平移与旋转”及其他相关内容，编制一道操作题，除作图外，辅以填空、选择、解答等多种形式，考察学生对平移、旋转的理解和综合运用能力，目标主要是评价学生的空间观念能否达到水平二。（35分）

核心

素养

关键能力

表现水平

水平一

水平二

水平三

直观

想象

空间观念

能建立长度、面积单位实际大小的表象，能辨认物体（图形）的方向和位置

能辨认图形或物体运动前后的位置关系；能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体

能根据几何图形想象出相应的实物；能根据描述想象出特定物体（图形）的形状

（一）试题（25分）

（二）参考答案和评分细则（5分）

（三）命题说明（5分）

三、请结合“解决问题的策略”这一主题，创设情境，编制题组，包含三小题，形式不限。考察学生的策略选择意识和策略运用能力，评价学生的提出问题能力能否达到水平三，分析和解决问题能力能否达到水平二。（40分）

核心

素养

关键能力

表现水平

水平一

水平二

水平三

数学

建模

发现和提出问题

能发现简单情境中的数量关系，提出问题

能发现稍复杂情境中的数量关系，提出问题

能发现新情境中的数量关系，用适当的数学语言或符号提出问题

分析和解决问题

能运用常见的数量关系，分析和解决简单的实际问题

能运用常见的数量关系，分析和解决稍复杂的实际问题

能运用合适的方式方法，分析和解决非常规的实际问题

（一）试题（25分）

（二）参考答案和评分细则（5分）

（三）命题说明（5分）

（四）双向细目表（5分）