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心理健康辅导员复习题

专业知识部分

一、单项选择题（1－50题，每题1分，共50分。）

1、衡量心理健康，应该考察心理活动的稳定性、和谐性、积极性和（A）

（A）协调性（B）一致性

（C）复杂性（D）多维性

2、下列影响青少年心理健康的因素中，不属于家庭因素的是（D）

（A）父母关系（B）家庭教养方式

（C）家庭成员的榜样作用（D）父母学历情况

3、心理健康状态体现在（A）。

（A）本人评价、他人评价和社会功能状况三方面

（B）本人评价、社会功能状况和亲戚评价三方面

（C）本人评价、他人评价和言语水平三方面

（D）本人评价、他人评价和情绪状态三方面

4、关于儿童孤独症以下不正确的是（A）

（A）儿童孤独症不属于发展类障碍，但是以明显的社会和沟通技能缺陷为特征的

（B）儿童孤独症口才中男孩多于女孩

（C）儿童孤独症主要特征为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板

（D）大约有四分之三的患儿伴有明显的精神发育迟滞

5、（A）是指心理健康辅导能够帮助不同年龄阶段的个体排除正常发展的障碍，完成各自的

发展课题，形成良好的个性心理品质，提高心理成熟度，使身心得到和谐全面的发展，增强

全面、主动地适应学习、生活和社会的能力。

（A）发展性功能（B）人际关系型心理治疗

（C）行为型治疗（D）认知型治疗

6、心理健康个体辅导过程中，辅导应该（A）

（A）根据辅导对象特点自主制定辅导目标和方案

（B）与辅导对象的家属协商制定辅导目标和方案

（C）与辅导对象共同协商制定辅导的目标和方案

（D）与辅导对象的同事共同协商制订辅导的目标和方案

7、在心理健康个体辅导过程中，（C）不应是辅导员应保质的态度。

（A）真诚（B）尊重

（C）怜悯（D）积极关注

8、心理测验最基本的功能是（C）。

（A）发现人与人之间的个别差异，并将人与人之间的差异消除

（B）发现人与人之间的个别差异，使人与人之间的差异变大

（C）发现人与人之间的个别差异，并按照每一个体的心理特点的不同，在一个连续体上确

定每一个体的位置或将个体归属为两种或两种以上的类别

（D）发现人与人之间的共性

9心理健康个体辅导主要针对的对象是具有（C）的个体

（A）心理障碍（B）精神疾病

（C）一般心理问题（D）重大心理创伤

10、下列关于心理健康个体辅导过程的描述，错误的是（A）

（A）在建立辅导关系时，辅导员以专家的身份与辅导对象沟通

（B）在对辅导对象的问题进行分析诊断是，应多用开放性提问方式

（C）实施具体的辅导是心理健康辅导整个过程中最关键的阶段

（D）结束辅导过程中辅导员应检查目标的实现情况

11、下列关于封闭性问题的描述错误的是（C）

（A）可以缩小讨论范围

（B）易使辅导对象处于被动地位

（C）有助于打破沉默，减少压抑感

（D）前提是辅导对象对辅导员产生信任感

12、认为如果不好的事发生产销量非常可怕和非常糟糕的想法属于（C）不合理信念

（A）绝对化要求（B）过分概括化

（C）糟糕至极（D）极度自卑

13、整个辅导关系中最重要的成分是（A）。

（A）共情（B）尊重

（C）关注（D）真诚

14、“辅导员协助团体成员将模糊和未能清晰表达的感觉说出来”属于（C）反应技术。

（A）积极倾听（B）共情理解

（C）使明朗化（D）提炼归纳

15、下列关于青少年心理健康团体训练的操作要领使用不当的是（A）

（A）辅导员应注重塑造青少年的正确的思维方式

（B）辅导员应促使青少年在团体的帮助下自我反省

（C）辅导员应及时提