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信息技术环境下小学生语文自主学习能力的培养

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牛秀琴

【摘要】在信息大爆炸时代，信息技术不断发展，其作为一种新型的技术被广泛应用于教育领域，并具有较大的应用优势。对此，本文主要探讨在信息技术环境下小学语文教学培养学生自主学习能力的策略，以供参考。

【关键词】信息技术；小学语文；自主学习能力；培养策略

：G623.2：A：0493-2099（2020）33-0058-02

TheCultivationofPrimarySchoolStudentsChineseAutonomousLearningAbilityundertheInformationTechnologyEnvironment

（ChengguanPrimarySchool，ShandanCounty，GansuProvince，China）NIUXiuqin

【Abstract】Intheeraoftheinformationexplosion，informationtechnologycontinuestodevelop.Asanewtypeoftech‐nology，itiswidelyusedinthefieldofeducationandhasalargeapplicationadvantage.Inthisregard，thisarticlemainlydis‐cussesthestrategiesofcultivatingstudentsautonomouslearningabilityinprimaryschoolChineseteachingundertheenviron‐mentofinformationtechnologyforreference.

【Keywords】Informationtechnology；PrimaryschoolChinese；Autonomouslearningability；Trainingstrategy

一、小学语文信息化教学的重要意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣

在传统的小学语文教学模式中，大多数教师只是注重教材内容的讲解，教学内容枯燥，且未与学生日常生活联系起来，这样枯燥乏味的教学模式，导致实际的教学效果并不佳。同时，由于缺乏身临其境的教学效果，教师教学水平难以有效发挥，并且与现代教学的要求不相符。而通过信息化教学的模式，能够有效解决传统教学模式中的不足，使课堂教学生动活泼起来，学生也能够通过信息技术手段更好地理解知识和内容，有利于激发学生的学习兴趣，进而提升语文教学的质量。

（二）有利于培养学生的自主学习能力

在素质教育背景下，小学语文教师在教学过程中不应只注重知识的讲解和理解，还要注重学生各方面能力的培养。同时随着教育事业的深入改革，当前信息化教育也是重要的改革方向，目的是促使教育教学与信息技术有效融合，让学生能够在教师的指导和引导下更好地进行自主学习。因此，在小学语文教学过程中，如何有效利用信息技术构建一个高效的语文课堂，是提升学生自主学习能力的关键。而通过信息化教学，充分利用信息技術的多媒体功能，能够使课堂变得更加丰富和灵活，且具有较强的直观性和趣味性，有利于打造出视听结合的语文课堂，这样学生在学习知识的过程中能够具有亲身体验感，进而提高学生吸收知识的效率。

二、借助信息技术培养学生自主学习能力的策略

（一）借助信息技术进行课前预习

课前预习是学生学习过程中重要的一环，能够帮助学生更好地理解课堂的内容和快速熟悉重要的知识点。在课前预习环节，教师可以引导学生上网查资料，将课内外的知识串联起来，以此帮助学生更好地理解课本内容。具体而言，在课前预习时，有的学生能够自发地对文章相关的背景资料感兴趣，并希望能够获得解答来解决自己对课本内容产生的疑问。

而互联网中具有丰富的教学资源，借助互联网资源，能够有效提升学生学习效率，而且在一过程中也能培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，教师在设计教学时，应当给予学生充分的预习时间，让学生能够在预习时针对课文内容提出疑问，然后自主进行探索和解决，这样能够帮助学生快速理解课文内容，也能培养学生的自主学习能力。比如，在学习《黄山奇石》这一课时，教师可以要求学生查找一些关于黄山的资料，或者搜集一些关于黄山的诗句或典故，也可以让去过黄山的小朋友准备一些照片来展示，然后向其他学生分享自己去黄山的感受。通过这样的预习方式，能够帮助学习扫除学习新课的知识障碍，同时能够建立起新旧知识的联系，解决学生自学过程中的难题，从而更好地进行知识内化。

（二）创设情境，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，