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传承传统文化活动总结(精选5篇)

传承传统文化活动总结篇1

学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。

习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、等传统文化内容，对少年儿

童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的

作用。

经过上学期传统文化教学来看，传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优

秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传

统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发

爱国情感，培养民族气节。这学期下来，同学们感到了课本中的营养，体验到了

对传统文化更加深刻的认识。本学期的学习总结如下：

一、学情分析：

四年级的孩子学了不少古诗，对唐诗、宋词有一定的了解。大多数学生对祖

国的文化表现出浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生

的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国

人。

二、教学方式

⑴把主动权教给学生，指导学生借助注释朗读。

⑵文言文教学和现代文教学一样，仍应坚持以自读为主，重在感悟、积累的

策略。

⑶教学中要尽量让学生自主、合作探究学习，让学生质疑、释疑，教师要适

当点拨、扶助，必要时才精当讲解。

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⑷不要讲语法知识。教材中的注释，不仅可以帮助理解词、句，还可以让学

生从中体会古今词义、表达方法的不同。

三、取得成绩：

丰富学生传统文化，增进对传统文化价值认识，激发学习传统文化的兴趣，

弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高学生的人文

素养及写作水平。

1、在诵读中领略唐诗之美，感悟古诗词的真挚之情。

2、能背诵《南园十三首》、《塞上听吹笛》、《走马穿行奉送封大夫出师

西征》。

3、进一步了解了白居易、李商隐、高适等诗人的作品。

四、采取的措施：

1、教学形式多样化。

2、注重游戏化。

我们开展传统文化的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，

寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，

加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生

们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

传承传统文化活动总结篇2

我校于建制成立，同年9月招生开学。在学校成立五年时间里，学校在传统

文化进校园活动中一片空白，主要是缺少相关活动方面的师资。在我区精神文明

建设指导委员会办公室、区文学艺术界联合会、区教育局的关心下，我们申报了

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书法与剪纸两个项目，最终书法项目获批，并得到了小学黄新英老师的帮助，在

一年时间里学校组织开展相关活动，现就学校在传统文化（书法）进校园活动作

如下总结：

一、系统分析扎实推进

项目申报成功后，学校立即组织构建传统文化（书法）进校园活动组织机构，

由分管教学副校长任工作小组组长，由教导处主任任副组长，由学校书法社团及

相关老师任组员。在组织机构建立后，学校组织召开会议，多方听取意见，最后

结合学校实际情况，提出坚持“二重”的工作设想，一重书法社团建设，二重二、

四年级整班写字教学。

二、由点到面逐步铺开