中药产业集群发展现状及对人才培养的需求.docx

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中药产业集群发展现状及对人才培养的需求

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摘要:以我国中药企业为研究视角，通过中药企业的发展现状入手，探讨我国中医药传承与发展存在的问题，提出中医药传承与发展的对策和解决方案。更好的践行中医药的传承与发展，要在充分继承前人成果的基础上，从回归中医传统本质、经典教育、建立符合中医药理论基础的中药审评体系等途径着手。

关键词:中药企业;发展现状;人才培养

1中药产业的发展现状

我国中医药产业近年来迎来了空前发展，在传承与创新方面取得了一定的成就，已经成为我国卫生事业重要的组成部分，也是中国传统文化不可分割的重要组成部分。但中药材质量问题却层出不穷，从根本上阻碍了中医药产业良性、健康发展。

1.1中药产业的发展成就。随着化学药品毒副作用的显现，中医治病防病的彻底性愈发被人们接受和推崇，世界各国对中医药的需求有不断增加的趋势。加之《中医药发展战略规划纲要(2016～2030年)》印发、中医药法实施，传统中医药的“国际范儿”越来越足，中医药迅速走向世界，作为中医药产业的发源地，我国中药产业迎来了良好的发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。我国中药(含中药材、中药饮片、中成药、配方颗粒)资源丰富，市场优势明显，文化传统深厚，有几十所中医药院校，有专业人才支撑，政府关注度高，政策、资金支持有所提升，中药材生产基地区域化布局已具雏形，中药产品的附加值有所提升，产业链也实现了常用大宗中药材的规模化种植养殖。

1.2中药产业发展面临的困境。中药材是中药产业发展的依托，中药产业面临的困境诸如安全问题、产品竞争力低下等问题，归根结底是中药材质量问题。具体体现在:种植加工不规范，目前以个体农户散种为主，对种植药材土地成分、气候和光照条件，施肥打药都难以进行精准的定量化操作;为了获利盲目采收、饮片加工不规范;炮制环节太过或不及、炮制使用辅料或掺假增重;道地药材不地道等现象，使得中药材质量下降。贮运环节存在的问题。贮存运输不当，如包装破损造成药材污染;贮存运输时温度控制不当，造成药材霉变、虫蛀、潮解、粘连、风化、腐烂等。流通环节及临床使用中出现的问题。掺杂掺假，同药异名或同名异药，药用部位区分不清，替代药品疗效不足，以个入药的大小标准不统一等。销售环节缺乏统一经营管理模式，摆摊设点较为普遍。

2中药产业集群发展对人才培养的需求

随着医改的不断深化，中药产业集群发展正朝着现代化、国际化不断推进，为适应新形势的需求，中医药高等人才培养也将面临挑战。肩负为中药产业现代化发展提供人才重任的高校，需深入分析市场对人才的需求、教育现状的不足，调整教育结构和培养方案;需增强医药教育与中药产业的协同发展意识，深化产学研合作，共同组建科技创新平台，以保证科研成果得以及时转化;通过科技创新促进中药产业升级和医药教育的健康发展，为国家和社会经济建设输送具有应用能力和创新能力的高端复合型中药学人才。目前，中药产业对技术型、创新型药学人才的需求日益增加，高校应以中药专业应用领域为出发点，主动对接经济社会发展需求，分析中药产业实际工作岗位所需的专业技能和综合能力，根据产业趋势、发展动态和岗位需求，确定人才培养目标，调整专业设置，有针对性地设计培养方案，实现校企人才的无缝对接。高校通过与集群内企业的密切合作，建立产学研基地，共同制定发展规划，讨论重大建设与合作项目，直接参与企业的知识创新，建立以企业为中心的技术创新体系和基地，协同发展、相互促进，使企业获得更多更大的发展空间和前景。高校在人才培养过程中，应以培养学生实践能力、自学能力和创新精神为核心，结合专业课程特点，合理设计实践教学方案，优化理论和实践教学比重，及时更新教学内容，与时俱进，加速学生理论基础知识和实践操作技能向生产实践应用的转化。组织学生到当地中药种植基地考察、去生产实训基地见习、进入科研创新平台学习，联合教学、科研和生产实习等多方面对学生综合能力进行培训。借助多元化的实践教学模式有效地锻炼学生实践创新能力，既有利于学生综合素质的提高，又有利于人才培养体系的完善。充分利用企业和高校的科研实训平台，让学生走出理论、走出校门，不再纸上谈兵，在学习过程中加深对自己所学专业的认知，对自己所学知识和能力有一个充分的评估，对社会各行各业有一个全面的了解，这样才能在以后的就业岗位中学以致用。只有深化以就业为导向的教育改革，才能推动教育质量的不断提升，才能满足中药学发展的专业化和多元化需求，才能让学生在竞争中脱颖而出。

除了建立健全的高等院校教育，还应重视毕业生继续教育、社会人士再教育的有机衔接。高校可建立和完善企业与毕业生之间形式多样化的反馈信息系统;选择中药产业集群体系内不同规模、不同类型企业进行多方面调研，包括企业岗位设置分布、岗位能力评