信息技术条件下小学班级管理创新策略.docx

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信息技术条件下小学班级管理创新策略

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王丽

【摘??要】随着现代信息技术的广泛应用，教师的教育理念与教学方法不仅得到了完善，班级管理模式也因此发生改变。小学阶段的学生受年龄因素的影响，心理与生理均处于发育的关键时期，教师应结合学生的需求，合理运用现代信息技术开展具有特色的班级管理工作。这样既能提高学生的接受能力，也能保证班级管理效果，为学生的身心健康发展奠定基础。本文首先分析了小学班级管理中应用信息技术的意义，并针对其中存在的不足提出实效性的解决措施，以满足学生全面发展的需求。

【关键词】小学教育;信息技术;班级管理

：G625.1????：A???：1006-7485（2021）06-0030-02

【Abstract】Withthewidespreadapplicationofmoderninformationtechnology，teacherseducationalconceptsandteachingmethodshavenotonlybeenimproved，buttheclassmanagementmodelhasalsochanged.Primaryschoolstudentsareaffectedbyagefactors，andtheirpsychologyandphysiologyareinacriticalperiodofdevelopment.Teachersshouldcombinetheneedsofstudentsandrationallyusemoderninformationtechnologytocarryoutdistinctiveclassmanagement.Thiscannotonlyimprovethestudentsacceptanceability，butalsoensuretheeffectofclassmanagement，andlaythefoundationforthestudentsphysicalandmentalhealth.Thisarticlefirstanalyzesthesignificanceoftheapplicationofinformationtechnologyinthemanagementofelementaryschoolclasses，andproposestime-effectivesolutionsfortheshortcomingsinittomeettheneedsofstudentsoveralldevelopment.

【Keywords】Primaryeducation;Informationtechnology;Classmanagement

一、小學班级管理中应用信息技术的意义

（一）管理方法更加系统

小学班级管理工作当中所包含的内容较为广泛，学生档案、学习成绩等内容均涵盖其中，涉及内容广泛且具有较大的信息量。若教师一味地延续传统的管理方式，则难以全面掌握各项内容。随着现代信息技术的飞速发展，将信息技术应用到小学班级管理过程中，能将与学生相关的信息录入电脑中，用最直观且合理的方式展现出来。小学阶段的学生并没有意识到学习的重要性，甚至会产生厌烦心理，教师应对学生进行正确引导，构建奖惩档案，根据结果帮助学生制定学习计划。

（二）管理方式更加直接

教师在开展班级管理工作时难免会遇到各种问题，学生在潜意识中会对教师产生一定的畏惧心理，不愿意主动与教师交流学习动态与日常生活，因此师生之间缺乏必要的交流互动，教师难以及时得到学生反馈的信息，影响后期管理工作的顺利开展。但是将信息技术应用到班级管理工作中，发挥社交软件的优势，学生在虚拟的平台中就能大胆地表发自己的意见，表达自己的想法。在有限的时间内，教师就能收集学生所反馈的信息，有针对性地制定相应的措施。

二、当前班级管理工作与传统班级管理工作的差异

（一）方法不同

因各种条件的制约，部分教师在进行班级管理工作时总是存在束手束脚的感觉，说服教育的管理方式被广泛应用。但这样说教的方式相对单一且抽象，学生在接受教育的过程中极易产生反感心理，难以提高教育的实效性。在网络环境下，教师可借助大量的网络资源，通过丰富的内容为学生进行教育，还可在网络环境当中加强与学生家长之间的交流互动，生动的教育方式更容易被学生接受，并在潜移默化的过程中使学生形成自我教育和管理的意识。

（二）方式不同

受传统教育理念