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小学数学双减作业设计心得体会（通用14篇）

一、备课

五年级的教学模式，多以欣赏、体验、表达为主。在课程准备上，我会在课

件当中收集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开

眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。

二年级的教学模式，多以动手、参与、创作为主。在课程准备上，我会在课

件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲解创作方式，从而在创作中

体验美术的乐趣、保持学习兴趣。

二、作业要求

五年级的作业多以写实为主，让学生通过观察生活中的事和物再通过艺术手

法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心观察能力，能够细心观察、

静心创作，不求能够全部达到高超水平，但能够通过自己的观察学会细节描绘和

精心刻画。

二年级的作业多以创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动

手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯彻始终，多动手、多制作、多

鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习奠定基础。

三、指导方法

五年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲解，让学生

美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。

二年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，不拘束学

生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。

优化作业设计减“量”不减“量”,近期根据工作室的学习安排，有幸学习了

浙江省教研室关于《“双减”背景下作业的设计与管理》的讲座，“双减”中一项

重要的工作就是减轻学生的作业负担，那么就要求我们老师要精心设计作业，提

高作业质量。我们教师要尊重学生差异，设计有层次的作业，让每个学生都有练

习的机会和成功的体验。这更加考验教师，要求教师要了解每一位学生，掌握每

位学生的学习要求，做到心中有数。通过这次学习，我着实转变了作业观念，立

足课堂，精心设计，争取让作业减少数量但不减质量。以下几点是我今后作业设

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计努力方向：

一、把控时间，系统设计

作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点，以巩固知识、发展能力、培

养学生素养为主，作业时间并不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作

业做的时间越长，学习效果就越不好。

二、优化作业，分层设计

在现在的教育背景下，孩子的能力随着年级的升高，不可避免的会产生差异，

我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求，让孩子都有练习的机会

和成功的体验。每个学生的学习基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。

作为教师，我们要多关注学生的个体差异，将学习目标分层，作业设计也要有梯

度。新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。我们以

前往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。从培养学生核心素养

的角度来看，我们既要注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，同时也

要注重作业的开放性。越开放的题目，越能够激发孩子的探究精神。为此，作业

设计时，要根据教学内容和学生的认知水平设计一些自主、合作、探究为主的探

索性作业。

三、追本溯源，找准关键

优化我们的作业设计，还有一大关键点在于充分利用课堂时间，提高课堂教

学质量。只有课堂教学质量提高了，才能有效落实作业。的确，想要让学生高效

得完成一份数学作业，一定要先从课堂进行变革。反思在自己的备课过程，有没