中学英语教学信息技术手段的应用.docx

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中学英语教学信息技术手段的应用

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贺孝娣

摘要：信息技术手段整合应用于中学英语教学，是丰富教学形式，营造教学情境的有效手段。基于教育信息化发展的需要，中学英语教师应当巧妙地借助信息技术手段的支持，强化对学生的口语交际训练，不断拓展课堂教学容量，构建高效的英语教学课堂。

关键词：中学英语;信息技术;应用对策

中学阶段是学生英语学习的关键性阶段，同时也是学生语言习得的最佳时期。在中学英语的教学中，教师要重视学生的词汇积累、语感培养、口语以及阅读和写作能力的训练，全面提升学生的英语综合素养。这就要求教师在教学中，应当摒弃过去应试化的英语教育模式，科学整合现代化的英语教学手段，不断优化英语教学的效果。信息技术作为现代教育背景下重要的教学手段，对创设英语教学的情境、增强语言教学课堂的趣味性具有极其重要的意义。因此，伴随着教育信息化的发展，中学英语教师在教学中要巧妙地整合信息技术手段的支持，为构建高效的中学英语教学课堂奠定基础。

一、中学英语教学中信息技术手段应用的意义

1、丰富教学形式，激发学习兴趣

所谓：兴趣是最好的老师。对于任何一门课的教学而言，学生学习的兴趣，是调动其学习积极性和主动性的关键。那么，就中学英语教师而言，如何在课堂教学的过程充分激发学生的英语学习兴趣呢？和传统的教学模式相比，信息技术手段与中学英语教学的整合，不仅能够有效地丰富英语课堂教学的形式，同时也是激發学生英语学习兴趣的关键所在。例如，在课堂教学中，教师可以融入英文电影片段，培养学生语感;还可以结合一些富有趣味性的图片、英文动画以及一些英文的趣味小故事，有效地增强英语课堂的趣味性，同时这种丰富多彩的英语教学模式，是激发学生英语学习兴趣的关键。

2、创设语言学习情境，提高语言表达能力

语言的教学，当以培养学生的语言表达能力为基本目标。在中学英语的教学中，听力能力、口语交际和表达能力以及写作能力等，都是学生语言表达能力的重要组成部分。在传统的英语教学模式下，教师对学生语言表达能力的培养，仅仅局限为书面表达能力，即写作能力，忽视对学生口语交际和表达能力培养的现象普遍存在。在信息技术的大背景下，中学英语教师在教学中，巧妙地借助信息技术手段的支持，多媒体教学的方式，能够有效地为学生营造良好的语言教学情境，如口语交际和表达情境的创设，有助于为学生进行很好的口语交际和表达示范，让学生在既定的语境中形成语感，进而促使学生语言表达能力的提升。

二、中学英语教学中信息技术手段应用的现状

在教育信息化的大背景下，信息技术手段已经成为了教师开展教学的重要支撑手段。而在当前的中学英语教学中，教师对信息技术的整合应用不够透彻。例如，一些教师将信息技术手段与中学英语教学的整合片面地理解为借助多媒体辅助手段开展课堂教学，而整合的方式，仅仅就是多媒体课件，且很多教师的教学课件制作比较粗糙，难以取得好的效果。笔者认为：基于教育改革的需要，现代教师应当充分应用现代信息技术手段开展教学，如结合微视频、微课进行教学，搭建师生沟通交流平台等，通过这些现代化的教学手段的应用，不断优化中学英语教学，为构建高效的英语教学课堂奠定基础。

三、中学英语教学中信息技术手段应用的对策

1、整合信息技术，提高学生口语交际和表达能力

口语交际和表达能力，应当是学生学习英语的重要能力，同时也应当是教师教学中重要的教学点。针对传统中学英语教学中教师忽视学生口语训练，学生语言表达能力低下的现状，现代中学英语教师要巧妙地借助信息技术手段的支持，强化口语交际和表达能力训练，让学生能说一口流利的英语，促使学生口语交际和表达能力提升。

首先，借助信息技术，开展视听说课程。英语课堂，应当是具有英语环境的课堂。而很多教师在英语课堂教学中，基本上都是中文授课。这种中文授课的方式，学生理解知识比较容易，但却影响了学生听力和口语交际和表达能力的提升。信息技术手段整合应用于中学英语课堂，能够为学生营造原汁原味的英语学习环境，教师可以巧妙地借助信息技术手段的支持，不断丰富学生的英语听说素材，让学生通过观看英文视频、模仿语言发音等方式，提高学生的口语交际和表达能力。例如，笔者在中学英语的教学中，教师可以开展英文配音活动，让学生给视频、动画配音。如结合趣配音软件开展配音，能让学生在快乐中学习英语，提高学生的口语交际和表达能力。

其次，微信、QQ语音作业。在信息技术背景下，微信群、QQ群等成为了家校合作的有效平台。教师在培养学生口语交际和表达能力时，就可以借助群的语音、视频和音频等功能，布置语音作业。例如，在英语学习的过程中，我们有很多课文的阅读、背诵或者是朗读，为了提高学生的口语能力，教师每周都可以给学生布置一些口语类的作业，如朗读课文，并通过语音的方式发在群平台。这是督促学生进行口语训练的一个最佳方式，同时学生也可以通过听一些口语