2022《向往奥运》教学设计资料.docxVIP

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?向往奥运?教学设计材料

教学目标：

1、培养先生搜集材料的能力。

2、感悟、理解课文中含义深入的句子，并在浏览过程中充分表达本人的理解和感受。

3、培养先生筹划、组织、谐和和实行活动的能力。

教学重难点：感悟课文中包含的情感，并鼓励先生充分表达本人的感受。

教学预备：

1、多媒体课件。

2、课前布置先生搜集有关奥运会的材料。

教学过程：

一、交流信息，知奥运史

师：同学们，课前我们曾经搜集了有关奥运的材料，你们搜集了哪些材料呢

〔先生自在展现所搜集到的材料，材料可能多种多样，大致可分为奥运历史知识类、奥运桔祥物类、奥运名将类、奥运承办地材料类等〕

师：同学们搜集的材料多种多样，品种也各不相反，请你们将本人的材料分门别类，根据类别，自在组合成小组，再在小组内加以展现，并适当交流一下在搜集材料过程中的感受。

〔先生对材料类别作以判断，自在组合成小组，并可根据兴味进行精彩命名。如奥动历史知识小组，奥运桔祥物王国，奥运点将台，世界奥运各地漫游等。在小组内先生积极展现、交流。〕

师：每一组请一位同学代表上台交流，其它同学可适当补充。

〔从先生的说话中，教师适时总结搜集材料的方法和作用〕

策略：先生按照课标题的，精确地运用信息手腕，自主地搜集、判断、表现、处理信息，并能根据情况传达信息，培养综合学习中先生的信息活用的理论能力，并经过结果的展现，使先消费生一种成就感和满足感，促进先生学习经验的纯熟化。

二、学习课文，悟奥运情

1、教师过渡：奥运会源远流长，每举行一届奥运会，世界人民都把它当作一次盛会。能够承办一次奥运会也是国家的荣耀，人民的骄傲。2001年7月13日，中国人民用本人最深的期待毕竟圆了这全部世纪的奥运梦。〔播放课件〕

说说你看到了甚么听到了甚么〔先生自在表述，可能会从人们的欢欣鼓舞、冲动、欢乐的心情这方面去答复〕而作者肖复兴是怀着甚么样的心情来写作的呢此时此刻，你们最想干甚么〔先生自在答复或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎样写的或是想作者在文中表达的是怎样的感受等等〕

策略：播放课件导入，让先生身临其境，冲动、骄傲之情由先生的内心悄然而生。在这类独特的感受之下，先生心中升腾起亲近文本的愿望，此时，我捉住这一教育契机，引导先生去读书，去感悟，将学习的自动权交给先生，表达综合性学习中学习的自主性。

2、用本人喜欢的方式自在地朗读课文，遇到难读的句子可向先生请教，把这些句子多读几遍，画出喜欢的段落和句子，美美地读一读，并用心领会。

3、说一说，初读课文后，你读懂了甚么

〔先生各抒已见。〕

策略：留给先生充分读书的工夫，强调读书的层次性，让先生根据本人的能力、兴味，用本人喜欢的方式读书，经过读、找、画、悟，对课文有个初步感知，既可锻炼先生感悟课文的能力，又使先生体验了自主学习的乐趣。同时，先保存在个体差异，引导、鼓励先生在充分自读课文的根底上各抒已见，汇报交流本人对课文最深的感受，表达了综合性学习提出的培养先生个性的要求〕4、再读课文，深化感悟交流

〔1〕教师过渡：你了解了作者当时的心思感受吗〔置信先生初步读文后能够有所感知〕他是怎样表达这类感受的呢试着用本人的方法从课文中找出相关语句进行领会。〔先生可能会找出的句子有：1、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。2、体育不仅仅是体育，它以本身特殊的魅力影响着一切。3、竟技体育是一种理想。4、在那一刻进步和开展。〕

〔2〕找到伙伴，共同领会。

从句子当选出一句你最感兴味的，用本人的方法与同伴彼此启发，彼此交流。

〔3〕小组讨论，感悟稍难的句子。

〔先生可联系上下文，联系生活实践和本人所搜集的材料发表见解，引导先生在读中品味，领会作者的感情，鼓励先生有感情地读，在朗读中表达本人对作者感情的理解。〕

〔4〕小组引荐一位同学作班内交流，其作同学作补充。

〔5〕练读，品读，促进朗读技能的进步。

策略：在这里，以先生与先生间的彼此合作交流、沟通、补充、影响，求得对学习内容的深层次研讨，在此根底上，建立起和谐、民主的师生互动、交流、合作的关系，扩大充实了探求学习的内容，将学习的信息大容量、高频率地在互动、互补、互促中共同进步。

三、自主筹划，想奥运景

1、过渡

师：作者对奥运的深深向往之情真实地打动着我们每一位同学的心，作为龙的子孙，我们第一次感到奥运会离我们是如此之近，她迈着轻盈的步伐向我们走来，再走过四年，祖国北京的天空会更蓝，城市会更美，而五星红旗辉映着奥运的五环，必然会更艳丽。同学们你们想进入2022年吗你们心目中的2022年是甚么样的呢用你本人喜欢的方式来想象，来表现，好吗