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《我的房间》教案5篇

《我的房间》教案篇1

教材简介

？纲要》艺术领域中指出；引导幼儿对四周环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在生活中幼儿自身的房间是他们最熟识不过了，他们在家中可以自由的装扮和设计自身的房间，每个房间都透露出幼儿自身的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自身绘画自身的房间，知道原来我的房间颜色可以这么美丽，从而打开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

活动目标：

1、知道自身房间的布局，并喜好自身的房间。

2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

3、体验与同伴一起创作的欢快。

4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。

5、爱好参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验。

重点难点重点为：

1、知道自身房间的布局，并喜好自身的房间。

2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并试验大胆添画，能大胆表述自身的想法。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。

设计理念

？我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自身的房间，呈现自身的个性特征，再将自身的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自身的作品。他们有着自身独特的个性，通过作品来表达自身对于自身房间的喜好之情。

设计思路活动前，我让家长将幼儿自身的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式呈现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自身的房间，既发展了幼儿的口语表达本领，又呈现了他们真实的想法。通过这些想法最终运用到自身的作品中。从而完成整个教学内容。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

1.老师出示老师自身房间的图片，激发幼儿兴趣。

老师：看！这是什么？（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？整理的整齐吗？你爱好这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？

二、自由介绍，表达想法。

1.请幼儿介绍自身的.房间。（事先我让家长将幼儿自身的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。

2.幼儿在介绍时，老师可以重点引导叙述房间的陈设、颜色等等。

3.幼儿进行讨论，相互共享自身的房间。

老师：每个小伙伴的房间都不一样，你可以找一个好伙伴，说一说自身的房间是什么样的？

4.比较幼儿之间房间老师：他房间的颜色有哪些？你爱好吗？5.老师：今日，你们也成为小小设计师把你们自身的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。

三、幼儿操作，老师引导。

播放轻音乐，幼儿进行操作。

老师重点在幼儿的布局和颜色上进行引导。

四、呈现作品、体验欢快。

1.请个别幼儿介绍一下自身的作品。

从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。

2.老师：这么美丽的作品，我们把它呈现在我们的主题版面上吧。活动延长家园共育：回家也帮父亲妈妈设计一下他们的房间，体验与父亲妈妈共同创作的欢快。

活动反思：

我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中紧要房间的名称，激发他们们对家的酷爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，实现了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

第一个环节，利用家中幼儿熟识的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参加活动的乐观性，自然进入家的情境中，为下面的活动认得家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认得家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认得房间名称、说出房间物品、你最爱好哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自身动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，实现活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认得的到位，在引导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿乐观引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的乐观思考。

最终一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画料子，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自身动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画料子为自身的房