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教科版六年级上科学第一单元第1课《放大镜》优质课教案--第1页

1微小世界

世界不仅有我们眼睛看到的宏观的物体及现象，还包括不能直接观察到的“微小世

界”。本单元通过引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，使学生开阔

视野，丰富认知，同时体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。

本单元共有7课，按人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大这条线索编写。

第1课“放大镜”和第2课“怎样放得更大”，引导学生体验显微镜发明的历程及不

断改进的过程。

第3课“观察身边微小的物体”，让学生通过肉眼、放大镜和显微镜对比观察同一物

体，真切地感受到显微镜的发明打开了微观世界的大门，人类观察到越来越精细的物体及

结构，对世界的认识也越来越深入。

第4～6课，“观察洋葱表皮细胞”“观察更多的生物细胞”和“观察水中微小的生

物”，引导学生利用显微镜观察微小物体，在较长时间内学习一个主题，学得更加深入。

借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等方面的认知。

第7课“微生物与健康”是本单元的拓展和总结。学生将在查阅资料的研讨交流中，

了解微生物和人类健康的密切关系，以及人类探索微小世界的成果。与此同时，还鼓励学

生提出问题，把观察延续到课外，继续探索奇妙的微小世界。

“微小世界”对学生来说是一个神奇的未知世界。它的神奇之处在于让学生看到了很

多日常生活中未曾关注或不易观察到的微小物体。这样有趣而陌生的微小世界，能引起学

生强烈的好奇心和求知欲，学生的学习兴趣会非常浓郁。

六年级的学生动手能力较强，在教师的指导下能够很快掌握显微镜的使用方法。只不

过在利用显微镜观察时，学生需要边观察边把看到的图像用文字或绘画的形式记录下来。

记录是一个难点，一方面记录的内容多而复杂，另一方面需学生一心二用，边看边画。因

此，对于记录环节教师应给予较多关注和指导。

1．利用科学阅读丰富学生认知，打开学生视野。人类在探索和利用微生物以及细胞方

面获得的成就很多，但学生对这些内容知之甚少。因此，鼓励学生通过资料搜集、调查研

究，了解并交流分享人类在探索微小世界方面取得的成果，不仅可以使学生认识到科学技

术与人类生活的关系，而且可以帮助学生树立科技服务生活的意识。

2．利用微课讲解引导学生观察，指导学生记录。正确使用显微镜是观察的基础，看书

上的操作示范图，大部分学生能够理解，但对于部分动手能力差的学生，还是需要探索更

好的讲解方式。所以，基于面向全体学生的原则，微课播放时间短，讲解细致，画面直观，

非常适合显微镜操作方法的教学。

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第1课放大镜

(教材P2～3)

授课时间：______________累计____1____课时

课题放大镜课型新授课

科学知识目标

1.知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。

2.知道放大镜的镜片又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍数与镜片

的凸度有关。

科学探究目标

1.能正确使用放大镜观察物体。

2.在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。

教学