仁爱英语教学案例设计topic 2c.pdfVIP

Unit3GettingTogether

Topic2Whatdoesyourmotherdo?

SectionC

I.Materialanalysis

本课是第二话题的第三课，主要活动是1a和3a。通过的方式，呈现

Kangkang的家庭，学习有关家庭成员的词汇和“询问与介绍家庭成员”的

表达，最后以文段的形式进行信息输出的汇报。同时在本课中，还将复习和再现

学生在SectionA中所学的音标/aK/，//，/S/，/?/，/ý/，/tr/和/dr/，并根据字母组

合的发音规则能够拼读和拼写单词，最后在句子中读单词。

II.Teachingaims

1.Knowledgeaims

能根据已学语音、音标及发音规确朗读下列词汇并在实际的操

练以及文段的信息输出中加以应用：aunt,uncle,brother,sofa,grandparent,cousin,

daughter,tree,familytree,son;

能根据已学音标知识，在复习所学音标/aK/，//，/S/，/?/，/ý/，/tr/和/dr/的

同时，根据字母组合的发音规则，拼读和拼写单词。

能在操练中，进一步学习和巩固实义动词第三人称的特殊疑问句，并

能正确运用。

能在操练中，能运用介绍家庭成员的表达法进行交流，如：

—Whoistheyoungwomaninyellow?

—She’smyaunt.

2.Skillaims

能听懂有关家庭成员的或叙述并完成相应的任务；

能根据图文就询问家庭成员的话题进行交流；

能正确朗读，注意语音语调；

能结合字母组合的发音规则，拼读和拼写单词；

能在的帮助下进行阅读，理解大意、细节等，并按要求进行语言活动；

能结合家庭成员、职业及工作场所的单词或词组写出一篇介绍家庭成员工作

情况的短文。

3.Emotionalaims

在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，使学生更加热爱生活、热爱

家人；

采用画家庭树等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学

生的和积极主动的学习精神。

III.Thekeypointsanddifficultpoints

1.能就家庭成员及其职业、工作场所等信息进行操练和文段输出。

2.能结合字母组合的发音规则，进行单词拼读和拼写。

IV.Learningstrategies

1.能借助课文的插图和读前问题的设置来预测文章大意。

2.培养借助帮助听说和阅读理解的习惯。

3.逐渐养成预习和复习的好习惯。

V.Teachingaids

机、多、教学挂图和黑板。

VI.Teachingprocedures

StepInteractionStudentactivityTeacheractivity

pattern

Introduction1.Thewhole1.Focustheirattention1.Greetstudentsreadyfor

(5min