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2013-2014学年上期期中考试九年级化学试卷分析

一、试题特点

1．本次试卷的命题内容为第1-5单元（5单元前两节），重点考

查学生化学基础知识和基本技能、基本方法，以及运用化学知识解决

简单实际问题的能力等。

2．试卷既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，

强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。

3．试卷从内容到形式比较基础。全卷由四大题组成，分选择题、

填空题、简答题、实验题等题型，突出考查学生基础知识和化学

用语的书写，还注重考查学生对微观示意图的理解和认识。

二、答卷质量分析

1．抽样数据分析

均分：29.13分；及格率：70.70%；优秀率：19.50%；最高分：

47分；最低分：10分,

2．答卷中典型错误

第1、2、3、、5、7、9、13题：得分率较高，均超过了95%，有

极少数学生审题不清。

第4题：学生对单质、氧化物、混合物的概念不清。

第6题：学生对微观示意图看不懂，部分学生还是概念不清，将

题答错。

第8题：学生的计算能力太差。

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第10题：学生的分析能力不好，另外这类题没给学生讲过

第11题：化学用语书写，学生失分最多。

第12题:少数学生将题意看错而失分。

第14题:少数学生审题不清、答非所问而出错.

第15题:第4小题失分多主要原因表述不清。

第16题:化学方程式书写失分较多

第17题学生语言表述问题太多

第18题:失分较少第1次月考做过.

第19题:考查气体的实验室制法失分较多的还是化学方程式书写

三、答卷中主要问题的原因分析

1．基础知识和基本技能不扎实。对物质的分类混淆不清；计算

能力非常薄弱；对化学用语的不能准确书写；

2．实验基本技能差。表现在对于改变装置的气体收集方法不能

正确选择；

3．能力与方法问题。对化学学科中常用的科学方法不熟悉。对

于物质的分类方法含糊不清；不会进行探究性学习；根据示意图总结

结论的能力较差。

4．用化学知识解决实际问题的能力较差。

5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用

精练的、准确的语言来描述化学问题，回答问题不能抓住重点问题去

阐述，不能答出关键点。

四、教学建议

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1．增强质量意识

要抓住这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观

地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考

对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟

踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形

成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合

理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重

实效，提高教学质量。

2．抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、

元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式

等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）

要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上

加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、

有效，避免花架子。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知

识分析和解决有关的化学问题。

3．加强实验教学、重视活动与探究

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实

践能力的重要方式。目前学生应用实验解决问题的能力不高。要注意

培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。

4．课堂教学要体现新理念

课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动

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学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，

让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，

学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的