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小学美术教师专业知识考试复习题

小学美术教师专业知识考试复习题

篇一：公开课学习纸

姓名：一、钟表上都有什么，你学过钟表的哪些知识？说一说并

完成填空。

1.钟面上有（）个数字。

2.钟面上有（）个大格，（）个小格。

3.一个大格中有（）个小格。

4.时针走一大格是（）时。

5.分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。

二、思考交流：

在钟面上指出时针、分针、并说一说你是怎么区分它们的？

三、思考：

1、秒针走（）小格就是一秒。

2、秒针走一圈是（）秒，也就是（）分。1分=（）秒

四、测一测：（四选一）

我一分钟能背（）个单词；我一分钟能算（）道计算我一分钟能

写（）个字；我一分钟脉搏能跳（）下

时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量;抓紧时间,别浪费时

间,你有了时间就等于有了生命,抓住时间做事就是提高速度,有

时间不就储存了力量。

30+54＝87－42＝46+54＝60+39＝30÷6＝8÷4＝29+30＝

7+7+7＝36÷6＝90－90＝7×8＝28+12＝32÷4＝4×9＝35+45

＝9×9=85—35=7×8=3×5+7=45÷9=

45+20=100—60=21÷3+4=8×5=26+34=

8×6—9=7×8＝36÷6＝90－90＝28+12＝45+55＝32÷4＝

4×9＝35+45＝49÷7+500＝

五、填一填：

1、小华每天睡9（），小红跳绳10下用了7（）。

小亮吃饭用了20（），小明跑50米用了12（）。2、1分=

（）秒。

3、一节课是（）分，课间休息（）分。

篇二：小学美术教师专业知识考试复习题

美术课程标准的基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学

生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和

解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。

美术教育以美术学科为基础的教育门类。

主要目的：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、

精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进

人的全面发展。

美术课程的价值：1.陶冶学生的情操，提高审美意识。

2.引导学生参与文化的传承和交流。

3.发展学生的感知能力和形象思维能力。

4.形成学生的创新精神和技术意识。

5.促进学生的个性形成和全面发展。

课堂教学教师提高和促进每一位学生发展主要阵地，建立“以学

论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。

美术课堂教学设计主要标准教学目标多元、教学内容丰厚、教材

处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态

平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。

《美术课程标准》素质教育要求以学习活动方式划分美术学习领

域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验

的紧密联系。

美术课程逐步培养形象思维能力提高综合思维水平。

从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。

学科设置的基本要求小学阶段初步接触我国民族民间的、国外的

优秀美术作品，使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的美术技能。

增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感，培养学生的观察能力、

想象能力和美术欣赏能力。

活动表现评价采用个人、小组或团体的方式，可学习过程中进行

也可以学习结束后进行。

学生学习评价策略应有利于学生的美术学习和发展。

教师要关注每个学生的积极性和闪光点，从重视作业结果转向重

视学生学习的全过程。

进行美术欣赏简单描述、形式分析、意义解释、价值判断。

建立学生学习档案“学生学习档案”一般包括学生学习和研究的

主题，围绕这一主题开展的调查研究，收集有关的文字或图象资料、

研究记录、设计的方案或草图，曾遇到什么问题，如何解决了问题，

还有最终的美术作业，自我评价以及他人评价的结果。

学生通过美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有水平