咏物诗四首(整理)课件.pptVIP

自然界中的万物，大至山川河岳，小至花虫，都可以成人描摹咏的象。他在致描摹的同，寄托自己的感情。——就生了咏物。

咏物的特点：1、形似。要实写物的形态、色泽等特征，或写其所处环境。2、神似。由物到人，由实到虚，写出精神品格。3、常用的表现手法有：借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、烘托、拟人、用典等等

学目1、知与技能?????????（1）掌握咏物的概念以及咏物的特点。（2）了解咏物的一般方法，了解托物言志。（3）能行有关的，并言行表。2．情感度和通咏物的学，人的精神世界，了解人字里行含的情感和哲理，接受精神的熏陶。

如何鉴赏咏物诗（步骤、方法）1、朗读感知2、分析意象:提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。3、分析情感:挖掘物象内在品格和精神，联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。4、分析手法:分析咏物诗的写作技巧。

子杜宇冤亡有，年年啼血人悲。若教恨魄皆能化，何何山著子？

1、分析意象古中的“子”意象:又子啼夜月，愁空山。（李白《蜀道难》）花落子啼，道五。（李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》）其旦暮何物？杜啼血猿哀。（白居易《琵琶行》）庄生梦迷蝴蝶，望帝春心托杜。（李商隐《锦瑟》）——哀怨、凄凉或思归

1、分析意象人笔下的子有何特点？杜宇冤亡有，年年啼血人悲。——冤亡、怨、啼血

2、分析情感子寄寓了什么感情？若教恨魄皆能化，何何山著子？——蒙冤屈死之人多，他的同情、社会黑暗的抨。

“若教恨魄皆能化，何树何山著子规”一联，俗中见奇，翻出新意，说说此句“新”在何处？此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这一联以反诘的语气发问，由鸟及人，写出了人世不平，表达了诗人愤世嫉俗之意，显得新奇感人，寓意深刻。

3、分析手法①用典。采用杜宇化的典故，来明杜宇冤亡、怨之深。②反。后两句以反由及人，暗示之意深刻。③托物言志。借咏子抒遭受苦、蒙受冤屈而死亡之人的深深同情和黑社会的不

诗人经历，社会环境蒙冤屈死之人多、社会黑暗景物特征啼血物象内在品质积冤、不平

1、物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。2、“志”：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。3、鉴赏时注意：抓住物与“志”的契合点，从物人一体的角度把握事物的特点。

1、分析意象：诗人描绘了葡萄怎样的特点？新茎未遍半犹枯高架支离倒复扶还很柔弱，未完全复苏。杂乱攀附，需要照顾。

若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。要想结出丰硕的果实。小结：希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕果实。多扶持多加竹条，扩大修缮

2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。背景：言志：这首诗是诗人写给好朋友张署的。诗人于贞元十九年十二月被贬阳山县，当时张署也被贬。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅途中写下此诗与朋友共勉。通过描绘，表达自己的心情。

2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。背景：言志：这首诗是诗人写给好朋友张署的。诗人于贞元十九年十二月被贬阳山县，当时张署也被贬。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅途中写下此诗与朋友共勉。通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。

小松杜荀自小刺深草里，而今出蓬。人不凌云木，直待凌云始道高。

1、分析意象自小刺深草里，而今出蓬。——由小而大，不人注意，不甘埋没，具有大生命力。

人不凌云木，直待凌云始道高。——“人”目光短浅

2、分析情感写小松幼人大后人其称的不同度，反出作者人出身低微而成大的思考，批判了世人目光短浅以身世取人的浅陋目光。暗含了人的身世之慨。

3、分析手法此托物，借松写人，理精当，寓意深。

牡丹刘禹庭前芍妖无格,池上芙蕖少情。唯有牡丹真国色,花开京。

1、分析意象。芍：但是格不高。芙蕖：但是寡情，孤芳自。——牡丹：国色天香，高富。

2、分析情感人突出了牡丹的高富，表达了牡丹的喜之情。

3、分析手法①反手法的运用。写芍的“无格”，芙蕖的“少情”，来反牡丹的高富，令人喜。

3、分析手法②比、人手法的运用。“唯有牡丹真国色”句用比的手法，从正面描写牡丹。“国色”，人把牡丹比国中最美的女子，写出了牡丹的姿色在其他花之上。突出牡丹的高富。写三种花都用人手法，使物性的花具有了人情味，全也就有了力。

表现手法所咏形象特点之物寄托的感情（自身经历和所处社会环境）小松牡丹葡萄

表现手法所咏形象特点之物寄托的感情自身经历和所处社（会环境）（刺、出、凌云木）出身微小，不被时人重视，但不甘被埋没，最终长成凌云大树。小松牡丹葡萄

表现手法所咏形象特点之物寄托的