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弘扬舞龙文化，传承龙的精神

“龙”已成为整个中华民族的象征。舞龙的创造和流传是全中华民族光辉历史的一部分。

明清两代，吕巷寺庙众多，佛事庙会盛行，小白龙洞与白龙降雨的传说在民间盛传。虽然今

天的小白龙舞蹈已经基本排除了“舞龙求雨”的功能，但其中对中国龙的传说和形态，以及吉

祥如意的寓意，却一代一代在民间流传下来，这对通过日常生活来了解和承传中华民族的文

化传统，是一个很好的媒介。

吕巷小白龙舞是吕巷镇广为流传的一种集武术、民族鼓乐等为一体的民间舞蹈，也是民

间传统节庆活动的重要组成部分。吕巷舞龙以文化底蕴深厚，舞姿激情奔放，表演挥洒自如，

配合出神入化的场景式龙舞文化，形成其独有的特色。作为文化、体育“一镇一品”的传统特

色项目，进一步吸取两千年流传下来的传统民间舞龙艺术精华，融汇龙舞优美的肢体语言、

戏曲的步法亮相、武术的精气神韵、技巧的腾跃翻滚等多项艺术于一炉。2007年，小白龙

舞被列入金山区首批非物质文化遗产名录，2011年，小白龙舞被列入上海市非物质文化遗

产名录。如今，吕巷镇组建了老、中、青、少等10多支舞龙队伍。队员遍布全镇的企事业

单位、村、居、学校等。吕巷中学分别开设了舞龙拓展探究课，组成了100多人的学生舞小

白龙队伍，舞龙活动得到了蓬勃发展。

近年来在龙文化教育中，我们逐渐构建了学校龙文化教育管理网络。校长为学校龙文化

教育的主要负责人，支部书记、副校长、教导主任、龙文化总指导员组成了学校龙文化教育

领导班子和部分学科老师为主的龙文化教育主干队伍。围绕学校的发展规划和培养目标，学

校每个学年初制定龙文化教育相关计划，在学期结束时进行相应的总结、表彰、奖励。这样

的工作机制保证了学校龙文化教育工作的稳定有效发展。

一、工作目标与思路

为全面实施素质教育，促进学生全面发展，使中华民族优秀传统代代相传，营造有利的

思想文化氛围、校园环境，培养良好的学风与教风、班风与校风。我校积极落实上级文件精

神，找准专项教育活动的突破口——以舞龙活动为载体，与体育艺术相结合，注重学生情感

体验，促进学生健康成长，形成优良的校风。

理念先行定位准确，龙文化教育凸现特色。吕巷中学以龙文化教育凸现学校特色，已经

成为学校领导乃至全体教职员工的共识。打造学校的办学特色需要长时间持续努力，学校领

导对学校发展进行定位和规划时，坚持对龙文化教育持续投入和建设，同时以“阳光体育”

的理念带动学校的发展，促进学校校风、教风、学风等各方面的建设。

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学校致力于培养学生民族团结，民族进取和乐观向上的精神，致力于加深民族文化、民

族网络和特色教育，寓舞龙文化于校园文化活动之中，通过参与舞龙运动来认识健身价值，

以参与龙文化探究来提高艺术品位。因此，舞龙运动形成为舞龙文化，将成为我校学生人文

素养教育的重要内容，从而促进校园文化的繁荣发展。

课程整合各展其能，龙文化教育融入教学。在显性课程中，我们注重龙文化教育与基础

课程、拓展课程、探究课程的整合。在基础课中我们将龙文化教育与学科教学整合，要求教

师以传授知识为主线，以发展智力、开发创新能力和实践能力为重点，注重教学过程的多样

性，教学环节的变通性、教学内容的新颖性。将有形舞龙与无形龙文化相互结合形成龙文化

探究系列专题，以点带面，成为我校校本课程的一个新亮点。

二、实施的方法与过程

第一阶段（2010、5——2012、12）

目标：

依托本地人文地域资源，探索我爱我家、我爱我校、我爱家乡教育探究型校本课程的实

践与研究，开展“三爱”教育主题活动