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冀教版六年级数学上册《圆的认识》

教学目标：

1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称。

2.掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。

3.培养学生的合作意识和创新意识，以及抽象、概括等能力。初步认

识数学与人类生活的密切联系。

教学重点：认识圆各部分名称及其特征

教学难点：理解直径和半径的长度关系

学情分析：六年级学生有着丰富的生活经验和知识积累，但空间观念

比较薄弱，动手操作能力较低。以前学习的长方形、正方形等都是直线平

面图形，而圆则是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会

存在一些困难。

教学方法：1.开心游戏2.探究发现3.启发式教学法4.多媒体教学法

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

（一）老师提问：

同学们，你们知道八月十五是什么节日，这一天我们都做些什么？

老师引出：十五的月亮和月饼都是圆形。

老师提问：生活中还有哪些物体是圆形的？

学生各抒己见。

视频展示大自然和生活中其他的圆形物体。

教师：刚才同学们真行，一下子就找到了那么多的圆。你们真棒，圆

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与我们的生活关系非常密切，谁还能举一些外形是圆的物体？学生汇报

（钟面，扣子，保鲜盒，装饰品……），老师也找了一些圆，我们一起来

分享。

课件出示：生活中圆的现象及生活中常见的各种圆形物体。

出示物体是圆形的物体。

（二）激趣导入，探究新知

1.课件出示各种图形：让学生说一说这些图形各是什么图形？哪个图

形最特殊？它和其他图形的区别是什么？

2.导入新课：我们学过的三角形和四边形都是平面上的直线图形，这

些图形都是由线段首尾连接围成的封闭图形，它们是平面上的直线图形，

有顶点。我们已经初步认识过的圆和它们不一样，圆是由曲线围成的封闭

图形，是平面上的一种曲线图形，没有顶点。它们都是由线段围成的。这

是平面上的一种曲线图形，现在我们就来进一步认识它。

同学们，你们想看看小动物们设计的汽车是什么样子吗？

课件出示教材上的三幅图。

同学们，你最喜欢哪个小动物设计的汽车呢？为什么？

出示多媒体课件：投篮比赛场景。让学生从自己的经验出发，说说这

场比赛哪种队形更公平合理？

第1种情况是站成直线的形式，运动员到篮筐的距离就不相等，这种

方式不公平。

第2种情况站成正方形的形式，从顶点的点到篮筐的距离和从边的中

点的点到篮筐的距离不相等。这种方式也不公平。

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第3种情况是站成圆形，他的游戏方式是最公平的，因为每个人所对

应的点到篮筐的距离都相等。

以此类推，若以篮筐为中心，我们把一个运动员看成一个点，当运动

员的人数无限增加，这些无数个点就形成一个圆，这时圆上任意一点到圆

中心的距离都相等。

二、认识圆各部分名称。

（一）圆心。

教师让每个同学任选一种物体用它画一个圆，再把所画的圆剪下来。

教师再让每个同学把自己剪的圆对折，愿折几次就折几次。

教师提问：折过若干次后，你们发现了什么？

学生各自交流自己的发现，最后教师引导学生概括：折痕相交于圆中

心的这一点，我们把它叫做圆心，一般用字母O表示。