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新课导入;9论教养;掌握“恪守、箴言、矫揉造作、附庸风雅”等易考词语，整体感知文章内容。
体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。
联系生活中的正反实例进一步体会“教养”对为人处世的重要性。
理解“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。;;文体知识;贸然涵养恪守（）
自持汲取（）遵循（）
箴言（）彬彬有礼（）
大发雷霆（）随心所欲
一意孤行自吹自擂（）
矫揉造作（）附庸风雅（）
忸怩作态（）随机应变
疲惫不堪（）漠不关心（）絮絮叨叨（）（）尴尬（）;多音字;;涵养
自吹自擂
侧目而视
矫揉造作
理所当然
随心所欲
一意孤行
徒有其表;疲惫不堪
彬彬有礼
大发雷霆
漠不关心
习以为常
忸怩作态
附庸风雅
轻而易举
絮絮叨叨
随机应变;整体感知;划分课文层次。;;小结：本文按照“教养——风度——优雅举止”这一线索娓娓道来，叙议结合，层层深入地阐发了对教养的深刻认识。;作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？;文中先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？;阅读第5—10段，梳理其中的事例和作者的观点。;小结：这几段运用举例论证和对比论证，连续列举了生活中六种无教养的表现，从反面论证了什么是真正的教养，实例丰富，生动具体，富有生活气息。;“一个有教养的人”有哪些具体表现？请结合第11、12段简要概括。;第13段由“教养”转向“风度”，二者之间有什么内在联系？;“优雅风度”与“有教养”是怎样的关系？;（赤峰中考）选文第?段（本文第17段）的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？;举例论证。列举了实际生活中吃饭时要注意礼仪的琐碎小事，对“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”的观点进行具体有力的论证，也间接证明了中心论点。举生活中的细节小事，使论证更亲切，更易被接受。;怎样理解第17段中“在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义”这句话？;在???常生活中，你是否做到了这些呢？;请简要概述作者论述“风度”的论证思路。;学完本文，结合作者的观点，说说如何做一个有教养的人。;结构梳理;主旨归纳;1.思路清晰，论证严密。;2.事例生动，对比鲜明。;（一）古文中关于“修养”的论述;4.君子以细行律身，不以细行取人。（魏源《默觚下·治篇》）;（二）有关教养的名人名言;4.一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。
——杨绛;1.继续搜集有关教养的名言警句，积累句子。
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