【大单元整体教学】1.5疫情与防护 课时课件 科学大象版六年级上册.ppt

调查传染源主要是新型冠状病毒感染者，在潜伏期即有传染性，发病后3天内传染性最强。关于新型冠状病毒感染的小知识探究新知调查传播途径经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径，在相对封闭的环境中经气溶胶传播，接触被病毒污染的物品后也可造成感染。探究新知关于新型冠状病毒感染的小知识调查易感人群人群普遍易感。感染后或接种新型冠状病毒疫苗后可获得一定的免疫力。探究新知关于新型冠状病毒感染的小知识通过研究，我知道了为什么疫情严重期间要尽量减少聚集，对疫情严重的地方实行人员进出管控，这是控制疫情的必要措施。还通过网络、报纸等渠道收集了一些其他防控措施和案例。处理信息探究新知符合接种条件者均应接种新型冠状病毒疫苗，并及时进行加强免疫接种。新冠肺炎的个人防护处理信息探究新知处理信息遵守防疫基本行为准则，坚持勤洗手、戴口罩、常通风、公筷制、保持社交距离、咳嗽礼仪、清洁消毒等良好卫生习惯和合理膳食、适量运动等健康生活方式，自觉提高健康素养和自我防护能力。新冠肺炎的个人防护探究新知处理信息疫情严重期间减少聚集，患有基础疾病的老年人及孕妇、3岁以下婴幼儿等尽量减少前往人员密集场所。75%的酒精等消毒剂可有效灭活新型冠状病毒。新冠肺炎的个人防护探究新知疫情防控措施分类早发现，早报告处理信息勤洗手，勤消毒勤锻炼，多休息接种疫苗管理传染源切断传播途径保护易感人群分级分类收治感染者非必要不外出减少聚集戴口罩加强营养探究新知管理传染源、切断传播途径、保护易感人群是预防传染病的基本措施。处理信息探究新知1.各级各类医疗机构发现符合病例定义的疑似病例或新型冠状病毒抗原检测结果为阳性者。处理信息发现新冠肺炎病例怎么办？2.应立即采集标本进行核酸检测或闭环转运至有条件的上级医疗机构进行核酸检测，其间单人单间隔离。3.核酸检测结果为阳性者，进行集中隔离管理或送至定点医院治疗，并按照规定进行网络直报。探究新知得出结论通过查阅资料，我知道传染病的病原体不只有病毒，还有细菌等各种微生物，人体的免疫系统和健康的生活方式可以使我们减少被感染的风险。探究新知得出结论当细菌和病毒入侵时，人体内的免疫细胞（如白细胞）会进行自卫，保护身体，也许你感受不到，但你的身体里确实无时无刻不在发生着“微型战争”。吃饭时、睡觉时、生病时……细胞要么在新生、成长、增殖，要么在充当“健康卫士”奋勇杀敌，特别是那些免疫细胞，它们无时无刻不在保卫着我们的健康。人体内的“微型战争”探究新知2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。第5课时

疫情与防护（大象版）六年级上01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置教学目标知道新冠肺炎等传染病的预防措施；知道人体的免疫系统和健康的生活方式可以使我们减少被感染的风险。0102学习使用概念图对收集的信息进行处理和分析。03通过阅读、整理资料，了解预防传染病的基本方法，初步掌握个人防护传染病的技能。科学观念04能够以新冠肺炎疫情为例分析传染病对社会和个人生活的影响；养成健康的生活方式和生活习惯。科学思维探究实践态度责任新知导入这一组组触目惊心的数字告诉我们：新型冠状病毒肺炎给人类带来了重大灾难，全球数以亿计的人感染。新知导入新知导入提出问题疫情严重期间为什么要尽量减少聚集？我想了解有关新型冠状病毒的知识。为什么同样接触过病人，有的人会被传染，而有的人却没事？怎样才能避免被传染？……探究新知调查什么是新型冠状病毒？新型冠状病毒是一种具有包膜的单股正链RNA病毒，是已知的第七种可感染人类的管状病毒。它的宿主包括哺乳动物和禽类等，可通过人类上呼吸道入侵人体，并感染肺、心脏、肾脏等多个器官。探究新知调查新型冠状病毒感染的临床表现。1.潜伏期多为2-4天。2.主要表现为咽干、咽痛、咳嗽、发热等，发热多为中低热，部分病例亦可表现为高热，热程多不超过3天；部分患者可伴有肌肉酸痛、嗅觉味觉减退或丧失、鼻塞、流涕、腹泻、结膜炎等。少数患者病情继续发展，发热持续，并出现肺炎相关表现……探究新知*