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《我的老师》课件

《我的老师》课件（精选8篇）

课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，

教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作

的课程软件。它与课程内容有着直接联系。下面是小编收集整理的

《我的老师》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

《我的老师》课件篇1

活动目标：

1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工

作的辛苦。

3、有尊敬和热爱老师的情感。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

老师今天为什么要戴上大红花？大。考吧。幼。师网出处为什么

那么高兴？

你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师

在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆

表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友

提供了哪些帮助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示、引导幼儿用自己的行动来表示怎样爱老师怎样爱老师的心情。

通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为

节日的礼物送给老师。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程

来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的

乐趣。

《我的老师》课件篇2

课题：

《我的老师》（海伦凯勒）

教学设想：初一的学生一时无法适应初中紧张有序的学习生活，

在作文和周记中抱怨连天。再加上初中学生尊重老师普遍做得不够，

我想借些进行德育渗透会比学习一些语文知识更有意义。

教学目的：

１、学习课文，理解作者对老师的情感，学会尊重老师。

２、学习海伦能吃苦，敢于面对困难，应对挑战的精神。

３、指导学生开展适当的语文实践活动，养成自主、合作、探究

的学习习惯。

教学重点：

１、学会尊重老师，学会做人。

２、学习海伦吃苦的精神，从而正确面对初一相对紧张的学习。

教学内容：

导入：

①老师唱《每当走过老师的窗前》，引出“老师”话题，并检查

课前布置的“感谢老师”为主题的手抄报，以小组为单位交流且评出

最好的几份，课后张贴在学习栏。

②活动导入：请一同学闭上眼，让同桌在手心写一个字（3至5

画），然后猜猜看，到底写了一个什么字？由此认识对盲文学习的困

难。

读：

①放声读课文，熟悉课文，扫除语言障碍。

②概述文中最感人的情节。（指名回答）。

③找出文中描写景物的段落，并说说有什么作用？

说：讨论：

①海伦对生活的态度和对老师的态度前后发生了怎样的变化？

②莎利文老师是一位怎样的老师？

③中多数篇幅写“我”，可文章是赞美老师的，请问这种写法有

什么作用？（注：以此引出间接描写）。

写：请用简洁的语言写出你从海伦的成功中受到的启发。

提示：你目前的学习紧张吗？跟小学相比苦吗？有一句话是这样

说的：吃得苦中苦，方为人上人。相信学了海伦的学例后会更知道如

何面对困难，用什么去克服困难？把你们的心得动笔写下来吧！

听：跟着音乐齐唱闽南语金曲《爱拼才会赢》，激励学生吃苦，

奋发向上！

《我的老师》课件篇3

【教学目标】

1．用切合自己的方式读课文，说出作者所触之景、所见刘老师之

事情，设身处地感受作者蕴含其中的情感，描述文章的结构，归纳、

概括散文之特点——形散神聚。