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《校本课程选修教材》编写纲要及说明

一、校本课程开发的背景

我们已经迈进21世纪，当科技的进步与经济的发展带来了巨大的

负面效应——学生的动手能力日益减退，已经很少有人懂得勤动手的

重要性。于是，在小学生范围内开展勤动手的活动，以丰富他们的日

常生活。

因此，当前许多教育学家认为积极培养学生的动手能力在当前社

会显得至关重要。“勤动手教育”不仅仅是一种思想观念和教育方法，

它更是赋予教育以生命本性的一种教育理念和办学模式。

二、课程目标

1．全面营造有利于学生发展的教育环境，通过有目的、有计划的、

丰富多彩的教育活动，提高学生的综合素养；

2．通过学校的教育行动和学生的行为，充分发挥勤动手教育对学

生的家庭和学校周边的辐射作用；

3．使青少年形成一种勤动手的良好氛围，在良好的教育环境中，

使学生生动活泼、和谐健康地成长，培养他们成为现代社会需要的人

才。

三、课程内容

（一）沙包的制作教程

（二）塑胶毽的制作教程

（三）破解魔方的图文教程

（四）悠悠球玩法教程

(五)剪纸的制作教程

四、教材编写的建议

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教材为学生的学习班活动提供了基本线索，是实现课程目标、实

施教学的重要资源。教材编写应以本《纲要》为依据，要充分提供有

趣的、与儿童生活背景有关的素材，题材宜多样化，呈现方式应丰富

多彩。教材的编写应有助于确立学生在教学过程中的主体地位，激发

学生的学习兴趣，引导学生在积极思考与合作交流中获得良好的情感

体验。

1．选取密切联系学生生活、生动有趣的素材

力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的事

物，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受学习与日常生活

的密切联系。实践活动素材的选择，要符合学生的年龄特征与生活经

验，提供具体、有趣、富有一定启发性的活动。

2．为学生提供积极思考与合作交流的空间

教材的编写要有利于学生进行观察、实验、操作、推理、交流等

活动。都应力求创设具有启发性的问题情境，体现知识的形成过程。

还可以适当提供开放性的问题和合作交流的机会，为学生拓展探索的

空间。

3．呈现方式要丰富多彩

在教材编写时，应采用多种多样的形式（如图片、游戏、卡通、

表格、文字等），直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现素材，提高学

生的学习兴趣，满足多样化的学习需求。

4．内容设计要有弹性，做到逐步深入

根据学生已有经验、心理发展规律以及所学内容的特点，一些重

要的科学知识应用采用逐步渗透、深化的方式编排，以便逐步实现学

习目标。同时还要注意相关内容之间的承继关系，又要避免不必要的

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重复。《纲要》所开出的目标是全体学生都应达到的基本要求，教材编

写必须明确这些基本要求，也应体现一定的弹性，以满足学生的不同

学习要求，使全体学生都得到相应的发展。具体的设计方式可以就同

一总是情境提出不同层次的问题，如一些具有现实背景的开放性问题

和探索规律的问题，使每个学生都能对其中的一些问题给出自己的想

法、获得成功的体验。

五、课程实施建议

1．综合

①目标的综合。通过活动使学生情感、认知和能力各方面得到全

面的和谐发展。

②内容的综合。该活动内涵了社会实践，信息技术教育，同时少

先队活动、学校传统活动、学生的心理健康活动等内容亦融入其中，

强调了各学科间的