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单元主题朗文教材1AUnit1Startingschool
本周我们将学习朗文教材1A第一单元知识，该单元主要还是围绕学生们感
熟悉的、贴近生活的有关新学期入学与人见面打招、问候和自我介绍等知识进
行学习。主要句型涉及句型有：
教学内容1.Hello!/Hi!2.Goodmorning!/afternoon!3.Goodbye!4.What’sy
ourname?Mynameis…./I’m….
在教学过程中，可以借助图片、玩偶和肢体语言让学生理解对话意思，本单元
的知识相对较简单，所以学生应该较感兴趣。
朗文教材1A的第一单元主要是学习我们日常生活中日常问候语和自我介
绍，学生们应该较感兴趣，但是除了让学生学习书上的新词汇及句型以外，还
教材分析
要教会学生更进一步描述各种场合的与人问候、交流。所以学生要一时运用起
来还是有一些困难。
1.语言知识目标：
a.学习掌握单词：掌握朗文教材中的有关日常问候语的词汇和句型。能在
情境中辨认和运用单词和句型，能够准确的读准读音和对单词做出选择.
b.学习掌握主要句型：
Hello!/Hi!
Goodmorning!/afternoon!
Goodbye!
c.Usethesimplepresenttensetoexpressinterests.
d.Useformulaicexpressionstomakesuggestions.
2.语言技能目标：
a.掌握并能熟练运用主要句型：
教学目标
b.Usesimplesentencestocommunicatewithothers.
e.g
（1）Hello!/Hi!
（2）Goodmorning!/afternoon!
（3）Goodbye!
（4）What’syourname?Mynameis…./I’m….
3.学习策略目标：
创设有趣的情境，让学生在情境中使用基本单词和句型，通过跟读，小组
竞赛，创设情境，TPR，儿歌等形式来掌握本课单词和核心句型。
4.情感态度目标：让学生热爱生活，增强学生对英语学习的兴趣，敢于用英语
表达自己的情感！
1.Usethesimplepresenttensetoexpressinterests.
2.Useformulaicexpressionstomakesuggestions.
教学重点、
3.Useadverbstoexpresssimilaropinions.
难点
4.Useadverbstoexpressdegree.
5.Usenounstoidentifyobjects
提出问题法（QuestionAnsweractivity）
独立完成法（Individuals）
小组合作法（Groupwork）
教法学法情境教学法（SituationalLanguageTeaching）
字母拼读法（Phonics）
歌谣韵文教学法（SongsRhymesTeaching）
课时安排本周课程分为5个课时
Period1:PartA
Period2:PartB
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