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中考语文专项训练——语言赏析题

1、从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作

用。（4分）

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

第①句运用了拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把

时间的流动表现得具体可感。

第②句运用比喻手法，把日子的逝去比作轻烟被吹散、薄雾被蒸融，

化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。

2、从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。(6分)

枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。

她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，

显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。

运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；

语言形象生动，富有抒情色彩。（三个要点各占2分。意思对即可）

3、指出下面划线句子中加点词“闪”的表达效果。(3分)

一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。

一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝

石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

“闪”字突出了太阳花开得快，给人以出其不意的感觉；同时写出了

其可爱的特点。

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4、从修辞的角度赏析画线的句子。(5分)

菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们

就把月光排列成一行一行；到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；

到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见

了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，

问我：这写的是什么？为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，

诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一

行的。

运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的

思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜

地里的葱的整齐优美，把作者对乡村美景的喜爱之情淋漓尽致地抒发

出来。

5、请从描写方法的角度，赏析第③段中划线句子的表达效果。（6

分）

①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，

总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在

高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；

花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空……

③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观

北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了

看，眼睛瞪得又大又圆。

④“真好看呀！这真是奇迹！”

⑤“什么奇迹呀？”

⑥“你们这样的花树。”

⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”

⑧“多得很就不了不起了吗？”

运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花

清香飘拂，看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。

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6、揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。（4分）

①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因

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