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第四单元教学计划

一、单元教学内容分析

本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由《桥》《穷

人》《在柏林》三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情

节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。

本单元习作是笔尖流出的故事。以本单元的三篇课文为例，引导学生根据已

提供的环境和人物展开丰富的想象，创编虚构的故事。

语文园地学习运用语言、动作、心理活动描写和情节描写刻画人物，通过环

境描写来凸显人物形象。了解情节描写的作用，了解关键词语在句子中的作用，

尝试写出人物忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。积累古诗《回乡偶书》。

二、单元教学重、难点

1.有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的

情节。如：《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，《穷人》一文中桑

娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，《在柏林》一文中老兵的妻子在车厢

里数“一、二、三”的情节等。这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所

以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。

2.体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时

都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学

习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影

把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中

尝试运用想象的手法。

三、单元课时安排

12.桥…………………2课时

13.穷人………………2课时

14*在柏林……………2课时

口语交际：请你支持我……………1课时

1

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习作：笔尖流出的故事……………2课时

语文园地一…………2课时

快乐读书吧…………1课时

12桥

教学目标：

1.会写9个生字，重点理解“咆哮、拥戴、呻吟、搀扶”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

4.领悟课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。

教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、

不徇私情、英勇献身的精神。

教学难点：理解文章内容，体会课文题目的深刻含义。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.播放山洪暴发视频，教师激趣导入。

导语：黎明的时候，山洪暴发，来势汹汹，给一个偏僻的小村庄带来了可怕

的灾难。村民们是怎样躲过这场灾难的呢？今天就让我们一起学习《桥》这篇课

文。

2.出示课题，质疑思考：桥