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必威体育精装版统编版小学四年级语文上册

《一个豆荚里的五粒豆》第1课时优质公开课教学设计

【教材分析】

《一个豆荚里的五粒豆》是童话大师安徒生创作的童话。

课文以拟人化的手法展现了一个豌豆荚里的五粒豆子不同

的个性和经历，重点描写了第五粒豆的经历，带给人感动，

让人敬佩。文章语言风趣、想象大胆、温情脉脉，给读者留

下深刻的印象。

故事以五粒豆的对话展开，讲述了五粒豆怀揣美好愿望

的曲折经历，其中以第五粒豆的经历最为神奇，它从“一个

囚犯”变成了“一个小花园”，并且带给小女孩战胜疾病的

信心和勇气。本文通过五粒豆不同的命运，讲述了一个温馨

又富有深意的故事，耐人寻味，给读者以极大的思考空间。

课文共有二十四个自然段。第1～12自然段写豆荚成熟

后，五粒豆被当做玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未

来。第13～21自然段详细讲述了第五粒豆落在楼顶窗下一

个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，让

病床上的小女孩备受鼓舞。第22～24自然段先简述了其余

四粒豆各自的命运，最后写了小女孩伴随着豌豆花的盛开，

拥有了健康和快乐。

课前的学习提示和课后题都围绕提问策略展开。学习提

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示和课后第一题意在鼓励学生大胆提问，在阅读过程中积极

思考。课后第二题引导学生仿照问题清单，整理同学提出的

问题，学习其中的提问方法。课文右侧的泡泡提示既可针对

部分内容提问，也可针对全文提问，因此阅读时不仅要关注

局部，也要立足整体，这是学习提问的主要生长点。问题清

单中的第一、二个问题是针对课文部分内容——情节发展和

看似矛盾之处提出的。第三个问题针对课文的整体提出——

对比阅读，比较五粒豆的经历。省略号则提示还可以针对部

分或全文提出更多问题。课后第三题旨在通过问题，加深学

生对文章的理解。

课文的插图有助于学生理解故事的含义，思考豌豆苗的

生长和女孩恢复健康之间的关系。

【教学目标】

1．认识“豌、按”等生字，会写“豌、按”等生字，

正确读写“豌豆、以为”等词语。

2．正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3．积极思考，学会从部分和整体的角度对文章提出问

题。

【教学重难点】

教学重点

学会从部分内容和全文两个角度提出有价值的问题。

教学难点

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培养学生阅读兴趣，尝试从不同角度思考，提出自己的

问题。

【教学过程】

板块一谈话导入，揭示课题

1．课件出示一个豆荚里的五粒豆图片。

2．过渡：今天我们要学习的是安徒生写的童话故事《一

个豆荚里的五粒豆》，去看看它们都分别经历了什么。

3．出示作者介绍。

汉斯·克里斯汀·安徒生，出生于欧登塞城一个贫穷的

鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。为追

求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。17岁发表诗剧