中职计算机教学中存在的问题及对策-1.docx

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中职计算机教学中存在的问题及对策

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李建国

[摘??????要]?社会持续发展，对人才的需求也在不断提升。仅仅掌握专业化知识与新时代人才标准之间是不相适应的。因此，在教学中一定要重视学生综合素质的培养。目前，网络技术以及计算机技术一直在持续发展，这样就会提高对计算机专业人员各方面的要求。综观当前情况，我国中等职业学校在实施计算机教学的过程中仍然存在一些比较紧迫的问题，为了促进教学质量的提升，针对中职计算机教学当中存在的问题进行简单的介绍，并提出针对性的策略。

[关??键??词]?计算机教学;问题;对策

[]?G712?????????[文献标志码]?A???????[]?2096-0603（2020）46-0098-02

一、前言

在我国教学机构中，中等职业学校占据非常重要的地位，其可以为我国培养一批素质较高以及实践能力较强的技术型人才。我国的科学技术一直在持续发展，在工作当中对计算机应用也比较广泛。中等职业学校为了保障学生发展和社会前进的步伐相适应，就需要对中等职业学校计算机的具体教学进行改革，解决教学当中存在的具体问题，积极转变和创新教学模式，激发学生的学习兴趣，从而使学生的操作技能和学习能力等都得到提高，进而也可以在一定程度上促进学生的全面发展。

二、教学过程中存在的问题

（一）基础薄弱，操作水平参差不齐

随着国家教育的改革，高等学校一直在扩大招生规模，高职院校的入学门槛有所降低，学生的自身素质相对较低。综观中等职业学校的学生，由于其基本素质偏低，学习主动性较差，没有制定清晰完整的学习目标，造成学习能力低下，基础知识薄弱，在长时间的学习过程中会厌倦学习。除此之外，社会背景和家庭背景的不同，造成学生在计算机操作技能方面不均衡，并且他们在学习计算机课程的过程中也存在不同的兴趣。除了对计算机课程存在不同重视程度之外，学生在计算机操作水平方面也参差不齐[1]。

（二）教学观念和教学模式比较落后

综观当前中等职业学校的教学情况，其已经从之前传统化的黑板式教学逐渐转变为多媒体及网络教学，但是一些教师在教学中仍然习惯于使用“老师讲、学生听”的模式。这种模式存在非常多的缺点：比如教师一直在台上滔滔不绝地讲，而学生在这个过程中机械化地接受灌输，独立思考的机会是比较少的，这样非常容易迷失方向。在这种教学模式之下，教师属于课堂学习当中的主体，无法调动学生的学习主动性，提高学习热情，学生的学习兴趣也比较低，要想提升他们的主观创新思维和创新意识是比较难的。而学校方面，对于计算机专业教师的培训是不够重视的，进而造成教师的教学模式以及教师掌握的知识和当前时代需求不相适应[2]。

（三）理论知识和实践知识脱节

在传统的教学当中，大多数中职学校都非常重视理论知识，但是对于实践操作却不够重视。当前情况下，中等职业学校当中，计算机教学理论知识以及实践操作之间存在严重脱节情况。大多数学生动手能力不强，基本操作无法独立完成，无法满足实际工作当中对计算机操作技术的基本要求。出现这种情况，主要存在以下几方面的因素：一是中等职业学校的学生学习态度不够端正，对计算机专业知识的学习重视不够;二是学生学习之后没有足够的时间进行反复练习，这样就无法对计算机操作技能当中存在的问题进行掌握;三是计算机设备数量不足，设备软件更新非常缓慢，不能满足中职生的实际需求，也脱离了社会对新技术的要求。

（四）学生的评价方式较单一

在進入中职学校之前，学生所接受的是九年义务教育，他们受到长期应试教育的影响，在学习一些非主要考试科目方面没有投入过多精力，造成入学前学生计算机水平存在不均衡的情况。而教师在对中职学校学生进行计算机专业教学时，往往不重视计算机教学当中这种差异性的存在，经常会使用比较统一性的教学标准，这样会对整体教学效果造成严重影响。另外，教学评估模式单一化，在学生学习过程中，计算机实践操作以及理论知识都属于学生需要掌握的内容，但是由于在教学过程中受传统教育的影响，我国中等职业学校在实施计算机专业评估的过程中仍把考试当作主要方式[3]。笔试以及基于计算机的考试内容属于固定的知识点，只需要学生充分学习以及理解教科书当中的知识点，就可以非常轻松地获得好成绩，这样的评价方式不能对学生的实践能力进行检测。这种评价方法的单一化对于学生实践能力的培养是比较困难的，最终无法使他们的综合素质得到提升。

（五）校企合作存在徒劳性

在计算机教学当中，校企合作模式占据非常重要的地位。但是，综观目前教学形势，在实际教学过程中，校企合作存在较大的徒劳性。出现这种情况的主要原因：一是企业在实施培训活动过程中缺乏系统性，学员无法受到良好的培训;二是学生在参加企业培训时，一些比较简单以及机械性、重复性的任务，使学生的计算机技能并不能得到一定