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三年级下册语文教材分析

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的

决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实

验稿）》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，

从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突

破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，

更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，

培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文

8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、

课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综

合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；

生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待

总是、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友

情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴

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涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导

的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的

转变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

三、教学目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，

会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练

习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7．继续学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，

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练习复述课文。

9．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书

资料。

10．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给

人听，与他人分享习作的快乐。

11．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不

理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体

生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地

讲述一件事情。

12．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口

头结合表达自己的观察所得。

四、教学重难点：

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养

成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联

系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际