《系鞋带》教学设计 一年级上册劳动苏科版.pdf

教学设计

课题《系鞋带》单元二单元学科劳动年级一年级

一、教学目标：

1.认知目标：学生能够认识鞋带，并了解系鞋带的基本步骤和方法。

2.技能目标：学生能够通过观察和模仿，掌握系鞋带的基本技巧。

3.情感目标：培养学生独立自主的生活习惯，增强学生的自信心和动手能力。

二、教学重难点：

1.理解系鞋带的步骤和技巧，包括如何正确地交叉、绕圈和拉紧鞋带。

2.掌握系鞋带的正确姿势，确保动作的准确性和效率。

3.学会调整鞋带的松紧度，以适应不同脚型和舒适度需求。

4.培养耐心和细致，通过反复练习达到熟练掌握系鞋带的技能。

三、教学准备：

1.每位学生准备一双有鞋带的运动鞋。

2.准备教学视频，展示系鞋带的正确步骤。

3.教室准备一面镜子，供学生观察自己的动作。

四、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

（一）导1.通过贴近学生日常生1.认真思考并回答教师1.通过贴近学生

入新课活的问题——“你们的鞋提出的问题，如自己穿鞋生活的问题引入，

子是怎么穿上的呢？”作的方式和鞋带松了时的处拉近师生距离，同

为引入，激发学生的兴趣理方式。时激发学生的学

与参与感。2.在教师引导下，关注到习兴趣和积极性。

2.在学生回答后，进一步鞋带松了后需要解决的实2.通过引导学生

提出问题“那如果鞋带松际问题，并对接下来的学思考和回答问题，

了，我们应该怎么办呢？”习内容产生好奇和期待。培养学生的观察

以引发学生的思考，为接力和思考能力，同

下来的教学活动做铺垫。时让他们意识到

3.明确今天的学习目标生活中常见问题

——“今天我们就来学习的解决方法是可

如何系鞋带”，让学生明白以通过学习来获

接下来将要学习的内容，得的。

提高学习的目的性和积极3.明确学习目标，

性。让学生清楚接下

来要学习的内容，

有助于提高学习

效率和学习效果。

（二）家1.引入新知：首先，教师1.认真观察：在教师播放1.贴近生活：选

务劳动安通过简短的开场白，引起视频时，需要全神贯注地择系鞋带这一生

全教育学生的兴趣和注意力，告观察每一个步骤和细节，活技能作为教学

知学生今天将要学习的是尽量将画面中的动作和教内容，旨在让学生

一项实用的生活技能——师的讲解结合起来理解。感受到学习的