古诗鉴赏解读课件.pptVIP

授课教师：徐辉玲

一、考试说明：能阅读浅易的古代诗文1、理解(词句）2、分析综合（思想、观点）3、鉴赏评价（形象、语言、技巧）

二、命题趋势：1、主观性试题，填空、简答，占6分。2、没有选项为提示，难度降低；主观题形式自由，考查内容范围变宽。3、考查范围主要是唐诗名家名篇、简单的宋词。

三、知识复习：1、现实主义和浪漫主义：这是文学艺术两种基本的创作方法，现实主义提倡客观地观察生活，真实地表现典型环境中的典型人物。浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，语言奔放，想象奇特，多用夸张。这是文学艺术两种基本的创作方法，现实主义提倡客观地观察生活，真实地表现典型环境中的典型人物。浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，语言奔放，想象奇特，多用夸张。

1。山水田园诗（写景诗）写景①这是一首________诗?江雪（柳宗元）②景中的情怀是什么呢？千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这是柳宗元被贬永州之后，借隐居在山水之间的渔翁，寄托自己孤傲不羁的情感，抒发政治上失意的苦闷和愤恨，所以它既是写景诗，也是深沉而含蓄的政治抒情诗。写景诗的特点是：借景抒情

2.咏物诗特点:托物言志石灰吟(于谦)①这是一首_托__物__言__志___的咏物诗.②这首诗最能体现诗人感情的句子是_粉_身__碎___浑__不__怕_,_要__留_清__白__在_人__间__千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.③这首诗表达了诗人什么样的感情？这首诗处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。

3.边塞诗(最能体现国运兴衰)例如：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前是其主调，代表人物如高适、岑参等。宋代的边塞诗更多表现报国无门的愤懑压抑以主归家无望的哀伤，代表人物如范仲淹。边塞诗的特点；从不同角度展现时代的风貌。岑参诗以慷慨报国的英雄气慨和不畏艰苦的乐观精神为其基本特征，更多的是描写边塞生活的丰富多彩。但也有一些在边塞怀土思亲的诗歌。这首七绝表达了诗人什么样的感情？逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。这首诗通过一件小事，表达了诗人思念亲人的无奈之情。

4.咏怀诗特点：即事抒怀①.这首诗所咏之事是什么？夜雨寄北这首诗的所咏之事是巴山夜雨（对眼前环境的叙写）。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。②这首诗所表达的感情是什么？阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。③这首诗使用了什么表现手法？开头两句以问答形式来描写，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。④这首诗的语言特点是什么？全诗语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，传余味无穷。

5.咏史诗咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或叹朝代兴亡变化，或感慨岁月外倏忽变幻，或讽刺当政者的荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今悲古的忧患意识。

西塞山怀古（刘禹锡）王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕塞流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。2.这首诗在语言上有何特点？1.这是一首咏史诗，诗中使用了典故表达了什么样的感情？表明了国家统一是人心所向，告诫要防止历史上分割局面的重演。含蓄、自然、贴切。

2、意境：意是诗人要表达的想感情，境是诗中所描绘的生活图景。意境是这两者有机融合而形成的耐人寻味的艺术境界。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。恬静优美的农村风光同诗人的情怀和谐一致，形成一种浑然天成的艺术美。

3、抒情方式：间接抒情①借景或借物抒情作者借“原草白居易上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。

③直接抒情登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泪下。

②情景交融借自然景物或生活场景来抒发感情的一种含蓄的抒情方式。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情白头搔更短，浑欲不胜簪。

4、形象：直接描写、间接描写、粗线条白描、浓墨重彩、精雕细刻、联想、想象、虚实陌上桑行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。间接描写耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

5、烘托：本是中国画的画法，指侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。赠汪伦李白李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺不及汪伦送我情

6、用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强