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信息技术在中职机械专业教学中的应用

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【摘要】信息技术是现代社会中应用比较广泛的一项现代科技，各行各业的发展都离不开对信息技术的利用，同时教育领域的发展也需要依靠信息技术的应用。信息技术具有智能化、精准化、数据化等多种特点，其特点能够完美契合各种产业发展的需求，运用到课堂教学上也能发挥巨大作用。本文将探讨现代信息技术的几个特点，以及研究中职教育中机械专业的教学现状，以此研究信息技术与机械专业课堂的契合点，解析信息技术在教学形式、教学内容、调动学生积极性、培养学生创新能力等几个方面上发挥的作用，希望通过本文研究能够推动信息技术在课堂教学上的应用。

【关键词】信息技术特点机械专业课堂应用

G71A2095-3089（2018）25-0249-02

引言

在现今这个大数据时代，从信息堆积到如今已经积累了非常多的数据信息，而信息技术拥有非常大的数据储存空间，这就催生了信息技术一个很明显的特点——数据化。现在的信息传递都不受时间和空间的限制，信息传递能够保持高度的还原度，这都依赖于信息技术的数据化特点。信息技术要发挥作用要依靠网络，实现数据处理、信息收集整理和信息传递都要依靠网络，实现资源共享，所以信息技术还有一个特点就是网络化，这个特点同时也是信息技术发展的依托，必不可少的。信息技术大多以多媒体工具为载体，虽然信息技术是人造出来的，但其能发挥的功能远远超过了一般人，信息可以根据词条智能筛选，体力也是人不能比的，所以信息技术还具有智能化的特点。

1.中职机械专业教学现状

中职学校对于机械专业学生的培养，虽然强调注重学生的专业技能和实践操作能力，但是校内设置的课程大多是归于物理学科和机械内的知识，缺少了对学生信息技术和电子类知识教育的重视。这样的课程设置无法体现对学生知识全面性的培养，也难以满足社会性人才的需求。机械类专业虽然是社会需要的，但是在校园培养方面，专业分类不够细化，这样就导致了对学生教育的单一，人才培养过于单一，无法充分利用生源优势。现在的中职学校教育方式还是比较传统，很明显的现象就是没有充分发挥学生学习的自主性，大部分课堂时间还是教师讲课，学生被动接受知识，这样的教育方式使学生缺少学习积极性，也难以培养学生的创新能力，使得学生的学习效率低下，机械专业得不到发展。

2.信息技术在中职机械专业教学中的应用

2.1丰富教学形式，深化教学内容

传统的教育方式课堂上大部分的时间交给老师的，老师在课堂上讲解，学生被动接受知识，教学工具便是黑板和教材，以及教师的语言表达。在机械专业中，涉及到的知识点包括了大量的公式和计算，以及课本上的图片示意，教学内容加上传统的讲课方式，使课堂变得比较枯燥。信息技术在课堂上的应用，可以丰富课堂形式，比如运用多媒体播放PPT、图片、原理视频等，可以使学生在吸收教学内容的同时能够有自己的见解和思考，使教学内容深化，而不是让教师直接将结果说出来。运用多媒体丰富了课堂形式，也能吸引学生的注意力，降低课堂的疲劳感，能够达到事半功倍的效果。

2.2运用多媒体等教学工具，解决难题

机械专业涉及到大量的计算，而且对数据的精确度要求较高，数据稍微出错就会影响学习成果，而且最大的问题就是数据的收集和筛选，以及处理。人力无法保证每一次的计算都精确无误，而且脱离了信息技术也找不到那么大的数据储存库。让学生在学习过程中利用信息技术工具，依靠网络收集筛选信息，再利用计算机进行精确计算，可以很大程度的提高学生学习成果的准确性，减小误差，帮助机械专业技能的成长。尤其在遇到创建数学模型的难题时，教师力量难以顾及到每一个学生，这个时候引导学生利用信息技术，能最大限度的帮到机械专业的学生。

2.3激发学生学习积极性，培养学生创新能力

在机械专业的课堂上，大多会涉及到三维视图展示，有了信息技术工具，就可以脱离抽象的理论语言向学生展现生动的视图，加上教师的讲解相结合，可以在听觉和视觉上同时给学生刺激，调动学生学习的积极性，也降低了学生对课程内容的吸收难度。学生对课程的了解程度增加，可以在课堂上或者课后结合信息技术工具，学生进行自主专研，增加对知识的掌握程度，激发自己的创新能力，促进学生成为社会创新型应用人才。

结语

在信息时代，信息技术是推动社会发展的重要助力，信息技术与教育相结合，同样也可以推动教育的发展。机械专业的包含大量数据、要求精确计算等的特点，都与信息技术的功能相契合，所以将信息技术运用到机械专业学习上能发挥巨大的效益。

参考文献：

[1]石磊，創新应用，促进发展——中职机械教学中信息技术的实践应用，教学应用就业，2016（26）

[2]王利华，运用信息技术推动产学研一体化在机械教学当中的实践，中国信息技术教育课程结合，2014（02）

[3]李培丰，信息技术如何正确运用到机械类课程教学，计算机时代，20