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形成性评价方法在中西医结合临床课程教学中的应用研究
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聂慧芳
摘要以湖南中医药大学中西医结合学院2014级中西医临床医学专业本科生作为研究对象，随机挑选2个班级，分为实验组和对照组，实验组采用形成性评价教学模式，对照组采用传统终结性教学模式，通过客观结构化临床考试（OSCE），对两个组学生的基础理论知识及临床技能考核优秀率进行比较。实验组的优秀率高于对照组。学生对形成性评价教学反馈效果基本满意，采用形成性评价教学模式能够培养同学良好的学习习惯，激发同学的学习兴趣，对增强中西医结合临床课程的教学效果，提高中西医结合专业学生的临床实践能力有重要意义。
关键词形成性评价中西医结合临床课程教学医学教育
：G424?????????????????：A??DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.055
ResearchontheApplicationofFormativeEvaluationMethodintheClinicalCourseTeachingofIntegratedTraditionalChineseandWesternMedicine
NIEHuifang
（SchooloftheIntegratedTraditionalChineseandWesternMedicine，HunanUniversityof
ChineseMedicine，Changsha，Hunan410208）
AbstractInthisstudy，twoclasseswererandomlyselectedfrom2014undergraduatestudentsmajoringinclinicalmedicineofSchooloftheIntegratedTraditionalChineseandWesternMedicine，HunanUniversityofChineseMedicine.Theyweredividedintoexperimentalgroupandcontrolgroup.Theexperimentalgroupadoptedformativeevaluationteachingmode，whilethecontrolgroupadoptedtraditionalterminalteachingmode.Throughtheobjectivestructuredclinicalexamination（OSCE），thebasictheoreticalknowledgeandclinicalknowledgeofthetwogroupsofstudentswereanalyzedtheexcellentrateofskillassessmentwascompared.Theexcellentrateoftheexperimentalgroupwashigherthanthatofthecontrolgroup.Thestudentsarebasicallysatisfiedwiththefeedbackeffectofformativeassessmentteaching.Adoptingformativeassessmentteachingmodecancultivatestudentsgoodlearninghabits，stimulatestudentslearninginterests，enhancetheteachingeffectofclinicalcoursesofintegratedtraditionalChineseandWesternmedicine，andimprovetheclinicalpracticeabilityofstudentsmajoringinintegratedtraditionalChineseandWesternMedicine.
Keywordsformativeevaluation;integrationoftraditionalChineseandWesternMedicine;clinicalcourseteaching;medicaleducation
中西醫
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