统编版（2024）道德与法治七年级上册7.1 集体生活成就我 教学设计.docx

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统编版（2024）道德与法治七年级上册7.1集体生活成就我教学设计

总议题：中国乒乓球队为何总能续写辉煌？

教材分析

本课是人教版道德与法治七年级上册第二单元第七课第一框的内容。本课主要引出集体的概念，让学生明晰何为集体及集体对个人的作用。据此，本课选用暑期热点素材巴黎奥运会乒乓球队的素材，中国乒乓球队被成为王者之师，是非常团结的集体，所以以他的故事引发学生的探讨思考。设置两个议题子【探究“乒”出精彩蕴含的力量】让学生认识集体的含义；【感受追“球”卓越背后的队魂】让学生感受集体的力量，最后感谢和赞美自己的集体，增强集体的认同感和凝聚力。

学情分析

集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。在集体生活中借助集体和他人的帮助可以完善自己的个性，增强自己的责任感，培养人际关系，为未来的社会发展奠定基础。但他们对集体的感受也是复杂的，与集体的联结度不强也可能会导致对集体力量产生怀疑。所以本课选用经典素材以期让学生学会利用集体的力量。

核心素养目标

政治认同:认同集体在生活中的重要作用，为国家集体做贡献

道德修养:体验个人对集体生活的热爱，增强自己的道德修养

健全人格:学会为集体贡献自己的力量，能够利用集体的力量去提升自己

责任意识:培养学生的集体意识和责任意识

教材重难点分析

教学重点：集体的含义

教学难点：集体的力量

教学过程

导入:视频欣赏国乒采访名场面

国乒男团采访现场谁还没看过？看他们采访真是太搞笑了，网友纷纷笑道说这个家没龙队不行！前面马龙回答，后面王楚钦，樊振东笑得像地主家的两个傻儿子，当被cue到时就说：“和龙哥一样。”要不就：”嗯“，”对“。引起网友调侃，龙队退了，你俩可咋办啊？

交流：

①你喜欢国乒球队中哪位运动员？

②你认为体育夺冠是运动员一个人的事情吗？

引导：夺冠背后是中国乒乓球队卓越的个人实力和深厚的团队精神的集中展现。在紧张刺激的赛场上，他们每一次成功的回合，每一次化解危机的瞬间，都无不彰显着中国乒乓球队的团结协作精神，为祖国的荣耀簿上增添了浓墨重彩的一笔，成就自己的同时，也共同书写着中国乒乓的辉煌篇章。今天就让我们一起去探究中国乒乓球队为何总能续写辉煌？

子议题一：探究“乒”出精彩蕴含的力量——认识集体的含义

议学情境一：中国乒乓，王者之师

这个暑期，巴黎奥运会承包了我们大半记忆，巴黎奥运会乒乓球比赛在8月10日落下了幕布。压轴战女团决赛，中国队3比0战胜了日本队夺得女团冠军，实现了“团体5连冠”，自2008年开始中国女团保持全胜。至此，中国乒乓球队也包揽了全部5个项目的金牌。

中国乒乓球队能够取得如此好的成绩，是多种因素共同作用的结果。如国家乒乓球氛围好，有强大的人才储备库；有强大实力的教练组；祖国的强大才有国乒的强大。正如法国《费加罗报》所评论：“中国乒乓的辉煌，是历史赋予的宝贵财富，也是一代代乒乓人共同努力的结果。”

议学任务一：评说时刻

①教练刘国梁说“中国乒乓球队几十年常胜不衰，培养出这么多世界冠军，它不是一个人的伟大，而是一个团队的伟大，中国乒乓球的成功最重要的因素是（集体的力量）。”根据材料，你认为刘教练说的最重要的因素是什么？

②以下这些是不是集体呢？为什么？

?一起乘坐公交车的乘客（不是，目标不一）

?我们这个班（是，有组织有目标）

议学成果一：集体的含义P50

集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。

子议题二：感受追“球”卓越背后的队魂——感受集体的力量

议学情境二：梦之队员不断成长

你感受过集体的力量吗？集体为个人带来了什么呢？我们跟随三个镜头一起思考一起探究。

镜头一：温暖的拥抱

巴黎奥运会乒乓球混双项目的半决赛结束后，中国组合孙颖莎/王楚钦以一场艰苦卓绝的胜利挺进决赛。比赛中，他们面对的是实力强劲的对手，每一分都打得异常艰难。尽管两人凭借出色的技术和默契的配合最终取得了胜利，但王楚钦在比赛中多次出现失误，让他对自己的表现感到十分不满。赛后采访中，王楚钦自责表示：“今天的比赛我犯了很多错误，对不住孙颖莎。她一直在场上鼓励我，支持我，而我却没能给她更好的支持。”

作为搭档，孙颖莎深知王楚钦所承受的压力和自责。这种队友间的理解和信任，在关键时刻发挥了重要作用。她并没有责怪反而鼓励拥抱支持他，用实际行动告诉他：“我们是一个团队，输赢都要一起承担。”。同时在赛后采访中她说“我很感谢王楚钦的安慰和支持，他让我感受到了团队的力量和温暖。虽然比赛中有遗憾和泪水，但我会把这些经历当作宝贵的财富，继续努力训练，为未来的比赛做好更充分的准备。”而后他们取得了巴黎奥运会混打冠军。

议学任务二：分享时刻

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