课时81　合理迁移运用——明确要求，有效答题.pptxVIP

课时81合理迁移运用

——明确要求，有效答题;能够合理迁移运用语文知识，解决语言文字运用题目。;;年份;年份;命题特点;;培养学生知识迁移能力，是当前培养学生发现问题、分析问题、

解决问题的良好方法，也是促进学生思维能力发展的有效途径，更是

考查学生语文核心素养的必要手段。

具体而言，语言文字运用题中的知识迁移运用可以分为两大类：

一类是材料内知识迁移，比如，2023年全国甲卷要求“借鉴第三位教

师的讲解方法，拟出讲解要点”，这就需要先明确材料内第三位教师

的讲解方法，然后将之合理迁移，对选定的一个成语进行讲解。;另一类是材料外知识迁移，其实，这里的材料外知识指的是常规的语

言基础知识外的知识，也可以理解为语文信息性阅读和文学类阅读里

面的知识，比如，2023年全国甲卷说“三位教师的讲解各有不同，请

任选二人，分别作出评论”，这是将文学类阅读中的评论迁移到语言

文字运用题中，也可以说是将课本知识迁移到语言文字运用题中，体

现了教考衔接的思想。再如，2022年新高考Ⅱ卷中的“文中写到自己

的祖父，没有一处使用‘他’，这样写有什么好处？”，这里说的

“好处”其实就是文学类阅读中的人称表达以及亲属称呼语的效果。;;第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事

一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定

只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得

到成功。如果前怕狼后怕虎，工作还没开始就准备下失败的退路，那

样一定不会成功。当然，前进的目的必须正确。在这一点上，古人

不能跟我们相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级

的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应

当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”;第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是

船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就

是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样

用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代

叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是

古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫

‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在

釜中泣’的句子，柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子，这里

的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”;第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”;1.三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条

评论不超过25个字，句子简洁流畅。;解析：本题以拟写评论的形式考查语言表达简明、连贯、得体，准

确、鲜明、生动的能力。拟写评论题一般看作是文学类阅读中的题

型，故本题属于材料外知识迁移题。《普通高中语文课程标准》“课

程目标”第5条要求“能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语

言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发

现”。仔细阅读分析三位教师的讲解，可以从讲清字词、讲解道理，

以及通常使用、讲解效果等方面进行评价。第一位教师：虽然讲清了

道理，能够鼓舞学生前进，但未能解释字词。第二位教师：讲清了词

义和变化，但未能讲清成语的整体含义及用法。;第三位教师则把知识、道理结合较好，从效果上看，解说全面，简明

扼要。总之，三位教师讲得都对，第一位讲的道理，第二位讲的知识，

对学生都是有用的。不过，如果只讲道理，不解释字句，不够明白；

如果只讲字句知识，效果也不好；第三位好一些，把知识和道理结合

起来了。;2.星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，

借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流

畅，不超过60个字。

卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气;解析：本题以拟写讲解要点的形式考查语言表达简明、连贯、得体，

准确、鲜明、生动的能力。题干要求借鉴第三位教师的讲解方法，这

样就要合理迁移该方法，即先介绍成语的来源再阐述成语的含义，这

样可从卧薪尝胆、庖丁解牛和一鼓作气这三个成语中选择一个相对熟

悉的成语，按照成语来源＋含义的形式来拟写。这三个成语对于考生

来说，均是耳熟能详的，其中“庖丁解牛、一鼓作气”分别出自部编

高中、初中语文教材。这道试题是考试引导教学、教考衔接的范例。;借鉴第三位教师的讲解方法，将知识与道理结合起来，答案分为成语

原意与后来的用法两个部分。例如“卧薪尝胆”，先讲越王立志报仇，

夜里睡在柴草上，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻；再说后来用

以