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0—3岁婴幼儿早期教育教案

第一节0—3岁婴幼儿早期教育及其价值取向

教学内容

第二节0—3岁婴幼儿早期教育与指导

1.理解0-3岁婴幼儿早期教育内涵及其价值取向。

2.了解0-3岁婴幼儿早期教育与指导要点。

学习目标

3.了解托育机构里的婴幼儿照护与教育。

4.关注0-3岁婴幼儿早期教育的研究与实践新进展。

课程思政

结合教育见实习，描述婴幼儿早期德育启蒙的案例。

目标指引

重点：0-3岁婴幼儿早期教育内涵及其价值取向、教育与指导要

重点难点点。

难点：早期教育内涵及其价值取向。

教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、读书指导法等

1.对比0-3岁与3-6岁两个阶段儿童身心发展规律的特点以及不

同年龄段在照护需求上的异同，以增进对0-3岁婴幼儿早期教育

与指导要点的认识。

学习指引

2.查阅相关政策文件，了解当前学前教育的托幼一体化发展趋势。

3.查阅、搜集托育机构里的婴幼儿照护与教育相关实践案例，开

展合作与探究学习。

▲导入：

早期教育的实施必须建立在0—3岁婴幼儿发展的基础上，那

么作为人生起点的0—3岁婴幼儿是怎么发展的？他们的生命成长

具有哪些特点和规律呢？

教学过程▲新授：

●第五单元0-3岁婴幼儿早期教育

第一节0-3岁婴幼儿早期教育及其价值取向

一、0—3岁婴幼儿的生命成长

（一）0—3岁婴幼儿发展的独特性

1.脑部发育的巅峰期

2.个体生命健康的储备期

3.运动能力发展的奠定期

4.健全情感发展的保护期

5.认知探索形成的萌发期

6.语言理解与表达的关键期

（二）哺育与抚养过程的教育性

0—3岁婴幼儿教育融合于哺育、抚养与照护过程，体现“教

不离养、养中有教、教养融合”，婴幼儿哺育、抚养、照护与教

育相融，形成一个整体系统。

1.生活环境中的教育

2.生活照护中的教育

3.多样人际交往中的教育

4.在与玩具材料互动中的教育

二、0—3岁婴幼儿早期教育及其价值取向

（一）0—3岁婴幼儿早期教育内涵

1.0—3岁婴幼儿早期教育的内涵

广义的早期教育是指影响和促进0—3岁婴幼儿身体成长和认

知，情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。

狭义的早期教育是指教育工作者协同保健保育人员共同参

与，并以家庭为核心，对0—3岁婴幼儿身心发展施加有目的、积

极适宜、有系统的影响。

2.0—3岁婴幼儿早期教育的目标任务

目标：0—3岁婴幼儿早期教育是以为婴幼儿的生命成长、一

生发展奠定良好基础，为提高国民素质、培养大批高素质人才奠

定基础为目的，以促进0—3岁婴幼儿健康、体智德美全面和谐而

富有个性地幸福成长为目标。

主要任务：包括提高家长科学育儿的素养与能力并协同促进

婴幼儿身心健康发展。一是服务婴幼儿家长的科学育儿；二是增

进婴幼儿的健康、强壮体格，促进其动作、语言、认知、情感与

社会性全面和谐发展。

（二）0—3岁婴幼儿早期教育的价值取向

0—3岁婴幼儿早期教育的价值取向是指早期教育价值进行选

择的倾向性，它明确了早期教育的选择方向和确立的原则，主要

包括个人价值取向和社会价值取向。

1.早期教育的个人价值取向

早期教育的个人价值取向是指把0—3岁婴幼儿作为教育目的

根本所在的思想主张。

（1）早期教育保障婴幼儿的基本权利

（2）早期教育促进婴幼儿个体健全发展

（3）早期教育促