新教材高一物理优质课公开课章末素养培优 4.pdf

章末素养培优

核心素养(一)——物理观念

1.牛顿三个运动定律的区别和联系

牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第三定律

公式——F＝maF＝－F′

加深了对力的认识，指揭示了加速度是力作揭示了物体间力的作

出了力是改变物体运动用的结果，明确了力、用的相互性，明确了作

意义

区状态的原因，即力是产质量、加速度之间的定用力与反作用力的关

别生加速度的原因量关系系

用控制变量法研究F、由实验现象归纳总结

研究方法根据理想实验归纳得出

m、a之间的关系得出

能否验证不能直接用实验验证可用实验验证可用实验验证

牛顿三个运动定律是一个整体，是动力学的基础．牛顿第二定律以牛顿第

联系一定律为基础，由实验总结得出．牛顿第三定律独立地反映了力学规律的

一个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重要补充

2.力学单位制

国际单位制在力学范围内的基本量及其基本单位：长度(米)、时间(秒)、质量(千克).

3.超重和失重

(1)超重：物体有向上的加速度．处于超重状态的物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉

力)大于物体的重力，即N＝mg＋ma.

(2)失重：物体有向下的加速度．处于失重状态的物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉

力)小于物体的重力，即N＝mg－ma.

(3)当a＝g(加速度方向竖直向下)时，N＝0，即物体处于完全失重状态．

【典例示范】

例1男子乒乓球世界杯决赛中，中国选手樊振东以4∶2击败张本智和，成功卫冕世界

杯冠军．在樊振东击球的瞬间，下列说法正确的是()

A．球拍对乒乓球的作用力大于乒乓球对球拍的作用力

B．球拍对乒乓球的作用力与乒乓球对球拍的作用力大小相等

C．球拍对乒乓球的作用力与乒乓球所受到的重力是一对平衡力

D．球拍对乒乓球的作用力与乒乓球对球拍的作用力是一对平衡力

例2(多选)质量为1kg的物体受3N和4N两个共点力的作用，物体的加速度可能是

()

A．5m/s2B．7m/s2

C．8m/s2D．9m/s2

核心素养(二)——科学思维

1.物理学的基本思想

(1)理想实验法

所谓理想实验，又叫假想实验、抽象的实验或思想上的实验，是人们在思想中塑造的理

想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法．理想实验不同于科学实验，它

是在真实的科学实验的基础上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，对实际过程进行更深层次的

抽象，惯性定律就是理想实验的一个重要结论．

(2)控制变量法

这是物理学上常用的研究方法，在研究三个物理量之间的关系时，先让其中一个量保持

不变，研究另外两个量之间的关系，最后总结出三个量之间的相互关系．在研究F、m、a

三者之间的关系时，就是采用的这种方法，以后我们还会用到．

2.解题方法技巧

(1)连接体问题的处理方法——整体法与隔离法

这是我们处理实际问题时常用的一种思维方法．整体法是把几个物体组成的系统作为一

个整体来分析，隔离法是把系统中的某个物体单独拿出来研究．将整体法和隔离法相结合，

灵活运用，有助于我们解题．

(2)多过程问题的处理方法——程序法

按时间的先后顺序对题目给出的物体运动过程(或不同的状态)进行分析(包括列式计算)

的