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提升中层干部的领导力和执行力

学校的发展离不开一群具备领导力和执行力的中层干部的鼎力支持，他们能够将学校的办学理念和愿景转化为具体实践。

先说个故事：有两个和尚住在相邻两座山上，他们每天都会下山挑水。不知不觉，他们竟一起挑了五年水。有一天，左山的和尚发现右山的和尚没有下山挑水，心里想：估计是他睡过头了。哪知第二天，右山的和尚还是没有下山挑水，于是琢磨：是不是他有事。奇怪的是第三天仍然没有去挑水，左山的和尚以为他生病了。于是爬上右山前去探望。一进寺庙，只见右山的和尚正在打太极拳，悠闲自在，如行云流水。左山的和尚十分好奇地问：你已经好几天没有下山挑水了，难道你没有用水？右山的和尚指着一口井说：这五年，我每天除了挑水和做功课，都会挤些时间挖井，现在终于挖出这口井，就用不着再下山挑水了。

一个人，坚持每天“挑水”，干好份内的事，这已经不错，但还不够。还必须未雨绸缪，具有未来意识，富有长远眼光，拥有智慧思维，涵养另一种实力，练就另一门技能，积蓄另外的能量。既“挑水”又“挖井”，这当然要比那些只顾“挑水”的人，更辛苦，更劳累，要付出更多的努力，更大的代价。然而，当你成功地挖出一口“井”之后，你就可以从容工作，优雅生活，甚至能给自己的人生带去丰厚的回报。

切莫按部就班，循规蹈矩，只顾每天“挑水”，用时间挖一口属于自己的“井”，我们的生命就会永远有一汪源头活水，取之不尽，用之不竭！

教育的道路上，永远没有终点。要保持一颗好奇心和学习的心，不断汲取新知识、新思想、新方法。让自己成为学校发展的“源头活水”，为师生们提供源源不断的动力和支持。

一、用正确的人——做正确的事——将事做正确

中层干部要发挥良好的领导作用，要注意个人的修养，在思想品德、文化科学知识、业务技能和言行举止等方面具有较高的素质。应时刻保持正直的品格，以身作则，树立良好的榜样。只有被教师敬佩，才能真正赢得师生的心，才能在各项工作中调动教职工的积极性，才能在其人格、言传、身教方面发挥其表率作用，推动学校工作向前发展。

中层干部的主要职责在于执行，其首要任务是高效地完成各项任务。要领悟学校的办学思想和具体要求，坚定不移地推进学校各项工作的落实和执行。在执行过程中应充分发挥主观能动性，确保决策的有效落实，同时避免在执行过程中出现偏差或走样。

作为中层干部，日常工作纷繁复杂，还时常面临各类挑战与困扰，若缺乏良好的自我调整能力，就容易陷入情绪化的困境，影响工作效果。工作中的各种棘手的问题和挑战不可避免，这时要勇于担当，敢于直面问题，不畏艰险，勇往直前。

中层干部需要掌握与人交往的技巧。通过有效的沟通，可以及时了解师生的需求，为他们排忧解难。中层干部在履职过程中面对诸多挑战，既需向领导汇报工作，又要指导老师们执行，特别是在各类活动的组织与实施中，中层干部常常需冲锋在前，发挥关键作用。因此，必须具备良好的组织协调能力，善于整合各方资源，确保工作的顺利进行。

在与人沟通和交往中，发脾气是最无效的方式之一。这种行为不仅会损害个人形象，还会破坏工作氛围，使问题进一步恶化。

中层干部要以主人翁的姿态、强烈的事业心和高度的责任感，帮助校长全面掌握学校情况和信息。要经常进行调查研究，多方获取、集中、加工和处理信息。使上情下达，下情上馈，积极提出合理化的建议和正确的意见，以帮助校长做出正确、科学的决策，当好校长的参谋，尽可能减少失误。

管理工作最大的忌讳就是单纯性发号施令，中层干部在履职过程中，一方面要实实在在地管，另一方面又绝不能以领导人自居而凌驾于教师之上，要从学校大局出发，想学校之所想，急学校之所急。在政策、法规及原则允许的范围内，为师生排忧解难，消除不良干扰，提供优质服务，创造和谐的发展环境。对学校做出的计划、方案要严格执行，努力创新工作思路和方式方法，当好执行官。在班子集体中做到团结互助，职能互补，杜绝内讧，将工作做到极致，取得最佳效益。

学校应为教师和干部积极搭建发展的舞台，不断拓展他们成长的空间，保证思想素质过硬、专业技能突出、有领导魄力的教师和中层干部脱颖而出。对那些无所作为、知识老化、观念陈旧、不想干事、不会干事、干不成事的人，不能放在管理的职位上。

作为领导者，最为关键且至关重要的心态在于甘于成为他人成长的阶梯，而不是处处凌驾于他人之上。作为中层干部，我们应当更多地关注研究如何发掘并培养下属中优秀的教师人才，如何引导他们逐步攀登事业发展的阶梯，以便更好地发挥自身潜力。教师越多越好，越能证明我们的工作取得了显著成效。

当好学校中层干部需要智慧、勇气和爱心。只要我们用心去做、用爱去经营、用智慧去引领，共同书写学校发展的辉煌篇章！

二、重视目标管理做好细节管理

目标是管理的核心思想，清晰描绘工作的未来方向。目标既是方向指引，也是具体工作内容。我们设定的目标应具体、可量化、可实现，且与自身工作