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中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案--第1页
中小学幼儿园推进全环境立德树人
工作方案
为着力强化学校育人主阵地作用,优化立德树人学校环境,
现制定中小学幼儿园(以下简称学校)推进全环境立德树人工作
方案如下。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党
的教育方针,坚持社会主义办学方向,把立德树人根本任务贯穿
学校教育教学全过程,依据不同学段学生的心理特点和成长发展
需求,坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则,突
出以德立校、以德立师、以德立生,着力建成“时时、处处、人人”
育人的学校全环境立德树人体系,形成多方参与、联动配合的育
人工作格局,努力培养担当民族复兴重任的时代新人。
二、工作措施
(一)深化课堂教学改革。研究制定义务教育课程实施办法,
深化普通高中课程改革,强化学校课程实施主体责任。加强幼儿
园立德树人课程建设,落实中小学分学段、学科课堂教学指南,推
进“达标课堂”建设,着力培养学生的必备品格和关键能力,将
育人目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准。定期开展
省级优质课评选,将落实立德树人情况作为重要评选标准。制定
校本课程开发指南,指导学校开发基于办学理念和学校特色的校
中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案--第1页
中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案--第2页
本课程,设立学生自主选课学习日。
(二)强化思想政治教育。将道德品德启蒙教育贯穿幼儿园
一日生活和各种游戏中,发挥好思政课程育人主渠道作用,实施
思政课改革创新“六大行动”,定期遴选推广示范课例,培养一
批课程思政名师。推动建立区域内一体化备课机制,开设思政“同
城大课堂”,每年评选思政“金课”、举办1次教学大赛或展示
活动。建立其他学科教师会同思政课教师、班主任集体备课制度,
定期开展课程思政教学设计专题研讨。制定学生学业述评和学情
会商实施办法,将学生思想品德发展情况作为其首要内容。
(S)培养健康心理品质。加强中小学心理健康教育课程开
发与建设,2023年学校普遍开设心理健康教育课程,加强生命教
育、挫折教育,建立完善校园欺凌防治机制。从小学开始,面向所
有学生建立心理档案,以县(市、区)或者学校为单位每学年至少
开展1次面向全体学生的心理健康筛查,强化心理咨询辅导,做
好心理疾病预防和心理危机干预服务。统筹采取岗位招聘、转岗
培训、柔性引才等方式,用3年左右的时间为所有中小学配齐心
理健康教育教师。建立新招考教职工心理测试制度。加快推进省
市县三级心理健康发展服务网络建设,定期开展教职工心理健康
I
知识教育培训。
(四)突出实践育人作用。聚焦重大活动、重大事件、重大
节庆等,组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动。广泛
开展志愿服务,高中开展志愿者星级认证,义务教育学校建立校
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中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案--第3页
内志愿服务岗,引导学生形成奉献社会的道德风尚。加强《中华人
民共和国国歌法》宣传教育,加强学校党、团、队一体化建设,突
出学生政治启蒙和价值观塑造。健全学生综合素质评价体系,如
实记录学生参加社会实践、研学旅行、志愿服务等情况,积极创造
学生参加实践活动的时间和空间。主动对接社会优质资源单位,
每年认定一批中小学生研学基地营地,每学期至少组织学生开展
1次校外实践教育。
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