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化学中考备考计划（6篇）

化学中考备考计划（6篇）

化学中考备考计划篇1九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要

一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，

使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使

学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。从而提高学生

分析问题、解决问题的能力。根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计

划。

一、结合本校情况，分析学情

我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。通过本学年度前期教学实

践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：

1、学生重视程度不够，教学压力大。

2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学

生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。

3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。

4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的

能力有待提高。

二、中考化学复习基本策略

1、第一阶段——分单元复习。（4月中旬到5月中旬）。按课本内容，结合

《中考导航》进行单元复习。复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一

遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难

点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课

题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。我的

具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列

给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花

费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。

2、第二阶段——分块复习。（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基

础上，引导学生按知识块复习。在复习中按知识体系归类，总结规律。进行重

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点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试

卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题

的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中

化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才

会提高。

3、第三阶段——综合训练、模拟测试。（5月底到6月中旬）。为适应中考

化学学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识

分析问题、解决问题的能力。在模拟测试中，每次学生练题都要规定限时完

成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多，以覆盖

整个初中化学教材的知识点、考点、激活学生的思维为主。

4、最后冲刺阶段——查漏补缺。（6月中旬到中考时间）。在冲刺阶段，留

一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，使学生能从中吸取经验教

训，熟悉题型。另外，对照知识点以及几次摸拟试题的特点，并考虑从批改学

生的练习题中发现的问题以及学生在知识、思维和能力方面存在的缺陷，有针

对的编选练习题，进行查漏补缺，目的是学生缺什么，教师要想方设法补什

么，特别是重视学生在“双基”知识方面存在的缺漏。增加知识的覆盖面，小

结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点，摸索一些规律性的知识点。

总之，正确采用“四阶段”的复习过程，学生获得的知识就能由浅入深，由

易到难，循序渐进，积少成多。

三、中考化学复习具体做法

1、降低教学重心及难点

今年仍实行“两考合一”中考评价的重心下移，也充分关注了中下游学生，

因此教学也要调整，要以中下游学生对知识的掌握为标准实施教学。从近几年

的中考化学《考试说明》来看，中考试题的易、中、难比例为7：2：1，即使

在实际命题中也不会超过6：3：1，基础性试题一般要占2/3左右。从新课标

的要求看，新课程的教学要求已经降低，不再追求知识的难度，而强调的是学

生灵活运用知识解决实际问题能力。为了使多数学生能充满自信地进入高中学

习，为了使他们继续学习有较好的知识基础，中考试题也会关注多数学生的`实

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际学习水平，降低难度。因此在复习中要尽量面向全体，关注绝大多数学生的

学习状况。

2、关注化学知识的实际运用

根据新课程理念，近几年的中考试题特别注重考查学生适应现代