中职课堂信息化教学提升策略研究.docx

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中职课堂信息化教学提升策略研究

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张晖

摘要：时代发展日益加快，由此带来经济以及科技水平的双重提升。信息化时代稳步到来，面对这样的时代背景，方方面面都感受到信息技术带来的好处。对于现代教育而言也不例外。中职院校作为我国整个教育体系不可分割的一部分，同样承担着人才培养的伟大使命。中职课堂信息化建设是现代教育改革的重要内容之一，也是广大一线教育工作者致力于研究的话题，信息化技术手段在中职课堂教学中的高效应用是为学生的发展高度负责的表现。鉴于此笔者结合自身的教育教学经历，围绕中职课堂信息化教学提升策略展开相关探析。

关键词：中职;信息化;教学;提升;教学质量

1前言

近年來，职业教育受到社会各界的广泛关注。教育改革进程的持续深化，对于职业教育提出了更严苛的要求，强调高素质人才的培养，关注学生的全方位发展。为此需要想方设法将各种新型先进的教学对策运用到中职教育教学中，信息化课堂的构建是当代中职院校面临的重大工作，虽然各级教育部门以及广大一线教育工作者积极配合，强化认知，但是反思当前信息化教学现状仍然不尽人意。影响因素是多方面的，深化探讨中职课堂信息化教学提升路径意义凸显。

2关于信息化教学的基本内涵的概述

信息化教学的基本支撑就是信息技术，利用现代信息技术将教学内容形象生动的展示在学生面前，通过信息化教学往往可以化繁杂为简答，化抽象为具体，符合中职学生的认知特征，充分尊重了学生是学习主体的地位，较之传统教学模式，信息化教学模式极大的提升了教学效率。信息化教学环境的支撑基础是信息技术设备，保障各项教学工作有条不紊，高效顺利的展开。

3深刻剖析中职课堂信息化教学的现状

3.1软硬件设施配置有待于完善

强调高质量的信息化中职课堂的打造肯定离不开各类软硬件设施，但是就目前情况来看，部分中职院校的软硬件设施的配置仍然无法满足学生的学习要求，虽然校园网络被广泛建设起来勇于支持信息化教学，但是无论从数量层面分析还是从具体类别方面来看都与实际需要有很大出入。

3.2部分教师缺乏对信息化教学的认识

教师作为学生成长和发展道路上的引路者。即使借助信息化手段开展教学，但是教师仍然作为教学活动的实施者存在。教师对于信息化教学的认识程度不够，那么教学效率可想而知。部分教师任然没有摆正立场，忽略了学生是学习主体的地位，信息化教学手段往往流于形式，虽然从表面上来看课堂内容丰富性提升，但是学生仍然被动的接受教师的学习安排。缺乏足够的认知是当前信息化教学提升道路上的一大“拦路虎”。

3.3很多教师对于信息化教学不重视

部分教师缺乏对信息化教学的足够重视，以至于在自身教育实践中不愿意积极配合信息化教学实践，教师对于信息化教学的态度关系到信息化教学提升质量。特别是一些教龄长的教师更是喜欢凭借自己多年来累积的经验展开教学，不愿意尝试新型教学技术，等等以上因素对于信息化教学质量提升十分不利。

4中职课堂信息化教学提升对策

4.1强化中职教师对于信息化教学的认识

强化中职教师对于信息化教学的认识，是保障信息化教学能够真正付诸实践的关键所在。这不仅需要教师自身努力，还需要中职学校积极配合，例如将教研组作为基本培训单位，鼓励广大教师积极学习和信息化教学有关的内容，真正从意识层面强化了解和认知;还可以定期展开信息化教学专家培训讲座等等，让中职教师学习更多信息化教学设计技巧;经常组织一些教育教学比赛活动，将比赛内容与信息化教学有机契合起来，鼓励教师在平时教育教学中积极尝试展开信息化教学，真正发挥信息化教学的优势，促进学生更好的发展，同时也加深中职教育工作者对于信息化教学的认识。

4.2兴趣为先导，增强学生对信息化教学的热情

兴趣是学习行为顺利高效进行的原始动力。为此促进中职课堂信息化教学质量提升，应该了解中职学生的兴趣所在，将其作为教学先导，强化学生对于信息化教学的热情。教师应该精心设计教学内容，例如课堂教学活动中为学生播放相关视频，动画等等，学生的注意力瞬间被集中到课堂，课堂学习氛围也变得异常活跃，学习效率显著提升。

4.3信息化教学相关设备强化完善，给与信息化课堂建设更大支持

打造高质量的信息化中职课堂，离不开必要的软硬件设施的支持，特别是符合中职院校教学特征的设备。信息化建设进程的持续化深入，广大中职院校配合相关工作，打造高质量的信息化教学环境，中职教师不仅要结合信息化教学条件，更好的设计每一堂课，还应该做好信息化教学设备组合应用工作，将信息化教学设备的集成化优势凸显出来。

4.4利用信息化教学促进课程资源的有效开发

发挥信息化教学手段的优势，保障课程资源的高效开发。在教学实践活动中关注课堂教学环境的改善，引导学生将所学习的理论知识运用到实践中，夯实理论基础。同时借助信息化教学关注课程资源的全方位开发，能够加深学生对于专业知识的认知，拓宽视